Біологія | 9 клас
Ця вправа спонукає учнів та учениць до пізнання людей з різними цінностями, звичаями, типами поведінки та дослідження своїх генеалогічних дерев і спадкових ознак, які успадкувались у значній мірі.Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.
Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.
Біологія | 9 клас
Ця вправа спонукає учнів та учениць до пізнання людей з різними цінностями, звичаями, типами поведінки та дослідження своїх генеалогічних дерев і спадкових ознак, які успадкувались у значній мірі.Історія | 8 клас
Вправа формує в учнів/ць уміння працювати з історичними джерелами; базуючись на фактах, створювати паспорт історичних діячів.Інформатика | 6 клас
Вправа спрямована на розвиток в учнів/учениць поваги одне до одного та до самого/-ї себе шляхом розвитку навички додавання тексту у графічні зображення. У результаті проведення вправи учні/учениці мають можливість оцінити свої якості з іншої...Історія | 5 клас
Вправа сприяє обговоренню групової інтерпретації малюнка, допомагає відкривати різні значення і погляди, щоб дивитися на події з різних боків та бачити цілісну картину .Українська література | 8 клас
Вправа про те, як сприяти збереженню самоідентичності для того, аби не загубитися в соціумі, через порівняльну характеристику образів літературних персонажів. Вона є канвою проведення усього уроку.Історія | 8 клас
Ця вправа допомагає учням/ученицям висловити різні погляди на діяльність історичної постаті Івана Мазепи через обговорення в групах.Історія | 9 клас
Під час виконання даної вправи учні/учениці знаходять спільне та відмінне в двох документах, які відображають статті “універсальної” декларації про права людини, ознайомлюються із статтями Загальної декларації прав людини.Географія | 8 клас
Вправа демонструє культурне, національне, соціальне різноманіття народу України, вчить толерантного ставлення до представників та представниць різних національностей, людей різного віку та соціального статусу, пропонує способи порозуміння...Інформатика | 8 клас
За допомогою даної вправи ваші учні/учениці навчаться розрізняти прояви пропаганди, познайомляться з наслідками її впливу на людей у сучасному світі та дізнаються, як захищати себе від проявів пропаганди через створення відеороликів з...Історія | 10 клас
Ця вправа про те, як навчати дітей критично ставитися до отриманої інформації та аналізувати її задля складання цілісної картини історичного явища.Українська література | 11 клас
Вправа спонукає до роздумів про проблеми біженок/біженців та емігрантів/емігранток через встановлення причинно-наслідкових зв’язків еміграції письменників ХХ століття.Біологія | 11 клас
Вправа дає можливість формувати активну громадянську позицію учнів/учениць через ситуативний аналіз проблеми відношення соціуму до ВІЛ-позитивних людей, акцентує увагу на важливості статевої культури і безпеки для сучасної молоді.Географія | 8 клас
Вправа допоможе учням та ученицям висловити свою позицію щодо того, які цінності є необхідними для проживання в багатокультурному демократичному суспільстві.Українська література | 9 клас
Під час виконання вправи учні об’єднуються в групи і беруть на себе відповідальність за виконання певних ролей.Історія | 9 клас
Вправа: ПРО громадянську війну в США та журналістську неупередженість; ДЛЯ розвитку критичного та аналітичного мислення, вміння адаптуватися і розуміння історичних подій громадянської війни в США 1861-1865 рр.; ЧЕРЕЗ створення газетної замітки...Українська література | 11 клас
Учні та учениці у процесі виконання завдання уроку проявляють ставлення до однокласників/однокласниць відповідно до “причеплених” ярликів і приходять до висновку, що це суперечить принципам демократії.