Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.
Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.
Фільтр
Створення новин, або Журналістські стандарти 1865-го року
Вправа:
ПРО громадянську війну в США та журналістську неупередженість;
ДЛЯ розвитку критичного та аналітичного мислення, вміння адаптуватися і розуміння історичних подій громадянської війни в США 1861-1865 рр.;
ЧЕРЕЗ створення газетної замітки про подію з точки зору певної політичної сили чи країни.
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Кущівська гімназія міської ради міста Кропивницького"
Предмет: Історія
Тема уроку/години спілкування: Практична робота “Громадянська війна у США і Реконструкція Півдня”
Клас: 9
Мета вправи/заняття: Розвивати навички критичного та аналітичного мислення через створення газетної замітки про історичну подію.
Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Додаткова/і складова/і компетентності: Вміння слухати та спостерігати, Гнучкість та вміння адаптуватися
Очікувані результати:
Учень/учениця:
знає дати Громадянської війни в США;
уміє охарактеризувати політичний і соціально-економічний розвиток Америки в першій половині ХІХ ст., визначити передумови і наслідки Громадянської війни та Реконструкції в США, обґрунтувати судження про історичне значення діяльності Авраама Лінкольна.
Тривалість вправи: 25-30 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
Продемонструйте учням/ученицям картину “Капітуляція генерала Лі” ( див. Необхідне обладнання) та стисло надайте інформацію про зображенну подію.
Роздайте учням/ученицям аркуші з надписами:
“газета республіканської партії”;
“газета демократичної партії”;
“підпільне видання армії Конфедерації”;
“французьке новинне видання”;
“австрійська газета”.
3. Запропонуйте учням/ученицям самостійно зробити коротку (до 10 речень) замітку до видання, яке вказане на аркуші, дотримуючись відповідної стилістики.
4. Об’єднайте учнів/учениць у групи, відповідно до отриманих завдань. Поясніть, що після короткого (до 5 хвилин) обговорення команди мають визначити одну особу, яка презентує репортаж.
5. Запропонуйте представникам/представницям команд презентувати свої репортажі.
6. Попросіть учасників та учасниць порівняти репортажі.
7. Проведіть дебрифінг вправи за такими питаннями:
Які емоції ви відчували, коли брали участь у вправі?
Чому репортажі різних груп відрізнялися?
Яким чином ви “модифікували” інформацію відповідно до умов завдання?
Як вдавалося досягти загальної згоди у групах?
Який репортаж, на вашу думку, був найбільш об’єктивним? Який - найменш об’єктивним? Аргументуйте свою точку зору.
З якою метою журналісти можуть спотворювати інформацію?
Наведіть з власного досвіду приклад неправдивих або маніпулятивних новин?
Як, на вашу думку, засоби масової інформації впливають на аудиторію?
Яким чином можна убергтися від впливу неправдивих новин?
Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці створюють інформаційні повідомлення відповідно до визначених критеріїв, принципів або цінностей, усвідомлюють важливість критичного аналізу інформації ЗМІ.
Використані джерела:
Освітня збірка: Усі різні – усі рівні. Ідеї, ресурси, методи і вправи для неформальної міжкультурної освіти молодих людей та дорослих, - 3тє видання, 2016 - ст. 125.
Всесвітня історія : підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. / Павло Полянський. — К. : Грамота, 2017. — 224 с. : іл
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші з надписами: “газета республіканської партії”, “газета демократичної партії”, “підпільне видання армії Конфедерації”, “французьке новинне видання”, “австрійська газета”; великоформатне зображення картини “Капітуляція генерала Лі” (https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a0/Lee_Surrenders_to_Grant_at_Appomattox.jpg/1024px-Lee_Surrenders_to_Grant_at_Appomattox.jpg)
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter