Виконання вправи дозволяє учням/ученицям оцінити приміщення своєї школи з точки зору доступності користування ним людьми з інвалідністю.
Змініть свої окуляри. Моя школа очима людей з інвалідністю
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Ліцей №15 м. Чернігова
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Шкільне життя. Моя школа
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Емпатія
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розвиває навички говоріння та аудіювання;
- знайомиться й опрацьовує лексику з теми «Моя школа»;
- усно описує приміщення своєї школи, вживаючи назви її кабінетів, майстерень, класів та інших приміщень.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Розмістіть на дошці або в іншому місці перед учнями/ученицями план-схему школи, в якій вони навчаються.
- Запропонуйте учням/ученицям пригадати назви кімнат англійською мовою та введіть нові слова-назви кабінетів і кімнат, які є невідомими для дітей.
- Запитайте в учнів/учениць, чи знають вони про те, що деяким людям /з інвалідністю/ важко, а, подекуди, неможливо, користуватись приміщеннями загального користування, якщо ці місця спеціально для цього не обладнані.
- Поясніть учням/ученицям, що інвалідність людина може отримати від народження або внаслідок нещасного випадку чи хвороби.
- Варто сказати дітям, що високо розвинуте суспільство має інтегрувати людей із інвалідністю у суспільне життя громади якомога щільніше.
- Запропонуйте оцінити зручність користування приміщенням школи з точки зору людей з інвалідністю. Для цього роздайте дітям бутафорські окуляри та запропонуйте оглянути декілька місць загального користування в школі, наприклад, бібліотеку, їдальню, вбиральню і роздягальню.
- Заздалегідь підготуйте картки з написами “Людина з вадами зору” і “Людина на інвалідному візку”. При цьому дайте можливість кожній дитині вибрати картку. У такий спосіб вони об'єднаються у 2 групи. Поясніть, що свої спостереження учні/учениці мають фіксувати на фотокамери своїх смартфонів.
- Після повернення до класу розпитайте учнів/учениць, чи досі вони вважають приміщення школи зручним для користування всіма членами/членкинями громади.
- Проведіть обговорення. Питання для дебрифінгу:
- Які незручності для користування всіма членами/членкинями громади в нашій школі ви помітили?
- Як ви почувалися в ролі людини з інвалідністю?
- Як змінилося ваше ставлення до людей з інвалідністю?
- Що мусить робити суспільство, щоб полегшити життя людей із інвалідністю?
- Як порушуються права людей із інвалідністю, коли вони не можуть користуватись громадськими місцями, зокрема приміщеннями школи?
10. В якості домашнього завдання попросіть учнів/учениць вибрати одне із місць у приміщенні школи і продумати, як його можна вдосконалити з точки зору зручності користування людиною з інвалідністю. Свої ідеї учні/учениці можуть викласти у малюнку вдосконаленого приміщення або в переліку дій для покращення умов. Фото у смартфонах дітей допоможуть пригадати вдома всі недосконалості шкільних місць загального користування. Наступного уроку можна влаштувати виставку учнівських проєктів/пропозицій.
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці підвищують обізнаність про різноманітність членів/членкинь суспільства. Виконання вправи сприяє солідарності з людьми з інвалідністю, розвиває вміння спостерігати та творчо мислити і розуміти, що суспільство і держава мають поважати і захищати специфічні права людини. Проєктування вдосконалення приміщення школи сприяє мотивації працювати заради благополуччя всіх членів/членкинь громади.
- Використані джерела:
КОМПАС: Посібник з освіти з прав людини за участю молоді (вправа «Змініть свої окуляри»).
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Додаток 1. План-схема школи. У класі має бути дошка, на якій можна розмістити план-схему школи. Обладнання і матеріали: смартфони або інші гаджети учнів/учениць з функцією фотографування; бутафорські окуляри для кожної дитини.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
