Вправа про ставлення до людей, сприйняття неоднозначності і невизначеності, права на помилку та її виправлення.
Займіть власну позицію
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 45 Маріупольської міської ради Донецької області"
- Предмет: Українська література
- Тема уроку/години спілкування: Галина Малик. “Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії”. Морально-етичні проблеми в казці-повісті. Добро і зло
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Прийняття невизначеності та неоднозначності
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Відповідальність, Емпатія
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- характеризує образ Алі, усвідомлює її відповідальність за власне життя;
- демонструє толерантність та повагу до однолітків та героїні літературного твору.
- Тривалість вправи: 35 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Проведіть лінію (за допомогою скотчу, стрічки або уявно).
2. З одного краю стрічки (лінії) прикріпіть аркуш із написом “Я згоден/-на”, з іншого - “Я не згоден/-на”.
3. Поясніть учням/-еницям, що вони мають зайняти місце біля стрічки (лінії) відповідно до власного ставлення до тверджень, які будуть запропоновані. Зауважте, що кожен/-а учень/-иця може змінити місце, якщо його/її думка зміниться упродовж обговорення.
Твердження для висловлення власної позиції:
- Якщо людина зробила помилку, її варто засуджувати.
- Завжди є час виправитися.
- Якщо людина помиляється, то вона - погана.
- Не варто хвилюватися через помилки. Хтось робить ще гірше.
- Якщо хтось помилився, а я - ні, то я кращий/-а за нього/неї.
- Людина має право помилятися, тому що вона ж сама і відповідатиме за це.
- Я не повинен/-на нести відповідальність за свої помилки та недоліки, тому що я - дитина.
- Не варто засуджувати інших, бо я теж можу помилятися і сподіватимусь на розуміння.
- Свої помилки варто приховувати. Якщо про них ніхто не довідається, то можна вважати, що їх не було.
4. Проведіть обговорення у загальному колі. Питання для дебрифінгу:
- Які емоції ви відчували під час виконання вправи?
- Які висновки зробили після участі у вправі?
- Чи варто боятися власних помилок? Чому?
- Як потрібно ставитись до помилок інших людей? Чому ви так думаєте?
- Які помилки не можна виправити?
- Чи варто, на вашу думку, боятися заводити дружбу, тому що друг/подруга може помилитися? Поясніть свою думку.
- Чи хотіли б ви випробувати на собі досвід Алі?
- Як ви використаєте набуті знання та вміння у майбутньому?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють важливість уважного ставлення до власних рішень, толерантного відношення до інших людей та їх переконань. Діти розуміють, що виправляти свої помилки варто і цього не потрібно боятися, відчувають відповідальність за прийняті рішення.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
1. Авраменко О. М. Українська література. Підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. - К., 2013.
2. Посібник з освіти в галузіправ людини за участі молоді "Компас".
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Довга мотузка (стрічка) або крейда, аркуші з твердженнями "Я згоден/-а" і "Я не згоден/-а", аркуші з твердженнями для обговорення.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
