|
Вправа сприяє усвідомленню, що досягти своєї мрії реально через самовдосконалення, розвиває впевненість у собі та власній здатності долати перешкоди, а також вчить оцінювати ризики, пов’язані з вибором різних варіантів. |
Як здійснити свою мрію
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Кущівська гімназія Міської ради міста Кропивницького" (Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Кіровоградської міської ради Кіровоградської області)
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Робота і професія
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Впевненість у собі
- Додаткова/і складова/і компетентності: Прийняття невизначеності та неоднозначності, Аналітичне та критичне мислення
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- активно використовує лексику з теми;
- використовує граматичні структури conditionals I, II, I wish, if only, had better, would rather relative clause with whose/who/which/that, if, when, as soon as, till, until, etc.+ present simple with future reference, verb + ing to + verb.
- Тривалість вправи: 45 хв
- Інструкція для проведення вправи:
- Запросіть учасників/-ць сісти у коло. Роздайте кожній дитині аркуш А4. Попросіть учасників/-ць подумати та написати чи намалювати в центрі аркуша мрію свого майбутнього - щодо родини, роботи, хобі, помешкання тощо (7 хвилин).
- Попросіть учасників/-ць поділитися своїми мріями та прагненнями, називаючи їх та пояснюючи, звідки з'явилися ці мрії (10 хвилин).
- Запропонуйте учасникам/-цям визначити від двох до чотирьох перешкод для здійснення їхньої мрії. Для цього треба від овалу з мрією провести в різні боки два-чотири промені, в залежності від кількості перешкод. Кожен промінь - то перешкода, яка унеможливлює досягненні мрії (5 хвилин).
- Роздайте учасникам/-цям кольорові стікери: нехай запишуть поради щодо усунення цих перешкод, передаючи аркуші по колу, поки останній аркуш не повернеться до свого/-єї власника/-ці (10 хвилин).
- Запропонуйте дітям ознайомитися з порадами інших (3 хвилини).
- Проведіть обговорення. Запитання для дебрифінгу (10 хвилин):
- Що ви відчували, коли уявляли свою мрію?
- Що ви відчували, коли думали про перешкоди?
- Які труднощі виникали, коли ви давали поради?
- Яка порада однокласників/-ць справила на вас найбільше враження?
- Що, на вашу думку, є необхідним для досягнення мрії?
- Що вам потрібно робити зараз, щоб мрія здійснилася?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці усвідомлюють власні цілі та вчаться робити оптимальний вибір кроків для їх досягнення.
- Використані джерела:
Освітня збірка: Усі різні – усі рівні. Ідеї, ресурси, методи і вправи для неформальної міжкультурної освіти молодих людей та дорослих, - 3тє видання, 2016 (вправа “Мрії”, с. 75-76).
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші А4 відповідно до кількості учасників/-ць, кольорові маркери (або олівці) та стікери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
