Я - за екологію ...
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Ліцей "Оріяна" Львівської міської ради
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Захист навколишнього середовища
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Вміння слухати та спостерігати, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- узагальнює знання з теми «Захист навколишнього середовища»;
- відпрацьовує лексику з теми "Environmental protection".
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Warming up / Робота з класом (актуалізація опорних знань) - 3 хвилини.
- Обговоріть з дітьми проблему "Роль природи у нашому житті".
2. Індивідуальна робота - 7 хвилин.
- Brainstorm (попросіть учнів/учениць висловити свої асоціації щодо словосполучення "навколишнє середовище").
- Відпацювання лексики з теми (попросіть дітей розділити слова на дві категорії: екологічні проблеми та причини їх виникнення).
3. Робота в парах - 5 хвилин.
- Попросіть учнів/учениць створити пари та дати відповіді на поставлені запитання: Why are the animals in danger? What is the problem with polar bears?
4. Групова робота - 10 хвилин.
- Об'єднайте дітей у групи та дайте завдання обговорити такі проблеми:
- What should we do to stop water pollution?
- How can we protect endangered species?
- If it is possible to stop cutting down trees?
5. Створення дерева ідей.
- Попросіть учнів/учениць на дошці створити дерево ідей. Для цього діти мають подумати, за які речі, що стосуються навколишнього середовища, місцевості їх проживання, кожен/-а з них може нести відповідальність (одна дитина - одна ідея, записана на стікері-листочку, який приклеюється до загального дерева).
- Попросіть дітей, які прикріплюють на дерево листочки зі своїми ідеями, озвучити їх.
6. Обговорення - 5 хвилин.
- Запросіть дітей розглянути дерево та обговорити кожну позицію (з наведенням агрументів "за" і "проти").
- Поставте такі питання для обговорення:
- Що буде, якщо у місцевості, де ви живете, не будуть рости рослини та не буде зелених насаджень?
- Що означає поняття "нести відповідальність"?
- Хто несе відповідальність за збереження екології навколишнього середовища?
- Які будуть наслідки, якщо людині бракує відповідальності?
- Чи співпала ваша думка з думкою інших?
- Чи вплинуло обговорення відповідей у групах на вашу власну думку?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Діти розуміють, що кожна людина відповідає за природний життєвий простір.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Голлоб Р., Вайдінгер В. Зростаємо у демократії : Плани уроків для початкового рівня з питань демократичного громадянства та прав людини, с. 76-82.
