Вправа сприяє усвідомленню того, що кожна людина має власну індивідуальність, переконання та світогляд. Вправа інтегрує знання з двох предметів: географії та хімії.
Виверження вулкану
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Мереф'янський медичний ліцей" Мереф'янської міської ради Харківської області
- Предмет: Хімія
- Тема уроку/години спілкування: Внутрішні процеси Землі, фізичні та хімічні явища
- Клас: 7
- Ключова складова громадянської компетентності: Знання та критичне розуміння світу
- Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- усвідомлює значення внутрішніх процесів Землі;
- визначає фізичні та хімічні явища.
- Тривалість вправи: 45 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
І Етап
- Продемонструйте відео фрагмент виверження вулкану (на відео крім процесу виверження має бути демонстрація руйнування об’єктів інфраструктури та записи хімічних реакцій). Прокоментуйте відео стосовно хімічних реакцій, які відбуваються під час виверження вулкану, руйнування об'єктів інфраструктури, пожеж, екологічної шкоди. Під час перегляду слідкуйте, щоб діти не спілкувалися між собою.
- Після перегляду попросіть учасників/-ць описати переживання, які вони відчули під час відео запису (не спілкуючись між собою).
ІІ Етап
- Організуйте місця для роботи чотирьох груп по 5 осіб, позначте їх табличками з написами: «Африка», «Євразія», «Північна Америка», «Південна Америка».
- Об’єднайте учнів у 4 групи таким чином: запропонуйте вибрати по одній картці з лото «Гірські масиви», на яких зазначені назви гір різних континентів; кожен/-а учень/-иця по черзі обирає картку, читає географічний об’єкт і визначає його географічне положення та займає місце за відповідним столом. Таким чином у першу групу потрапляють ті, хто витягнув картки з об’єктами, що розташовані на території Африки і т. і.
- Поясніть, що діти у групах мають почергово зачитувати вголос свої записи, обговорювати спільні та відмінні реакції на відео.
- Попросіть мікрогрупи підготувати презентацію про своє обговорення для цілої групи (визначаючи спільні для них емоції).
ІІІ Етап
- Запросіть по одному/-ій представнику/-ці з кожної групи презентувати емоційні стани, які характерні для їхньої групи на загал.
ІV Етап
- Попросіть учасників/-ць уявити, як на це фізико-хімічне явище зреагують люди різних професій. Запропонуйте кожній дитині обрати роль, вжитися у неї, а потім пояснити, що відбувається очима хіміка/-ині, фізика/-ині, географа/-ині, еколога/-ині, політика/-ині, відеорежисера/-ки, рятувальника/-ці, пілота/-еси, ... (діти мають робити відповідні записи та ділитися з учасниками/-цями групи). Наприклад, хімік/-иня скаже: "Під час виверження вулкани викидають в атмосферу гази: вуглекислий, чадний, диоксид сульфуру, сірководень тощо". Кожна дитина має презентувати на загал своє бачення.
- Проведіть спільне обговорення:
► Який з етапів вправи для вас був найбільш емоційним?
► Наскільки важливо мати знання з наукових дисциплін для того, щоб пояснити явища природи? З яких саме?
► На чому грунтувалися ваші здогади про можливі реакції людей: на стереотипах та здогадках чи на вичерпному та глибинному знанні світу?
► Як ви вважаєте, наскільки вправа дозволяє зрозуміти відмінності у сприйнятті, думках, поведінці та емоціях людей?
► Де саме ви зможете застосувати здобутий досвід?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють, що знання з різних наукових галузей дозволяє бачити цілісну картину світу та реальні небезпеки; діти вчаться аналізувати інформацію, з повагою працювати з іншими.
- Використані джерела:
Наскрізні компетентності для демократії. Видання друге © Європейський центр ім. Верґеланда, травень 2019.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Відеофрагмент «Виверження вулкану»; картки професій; лото «Гірські масиви»; таблички з написами: «Африка», «Євразія», «Північна Америка», «Південна Америка»; мультимедійне обладнання.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
