Вправа передбачає роботу з твердженнями, обрання позиції і її аргументування.
Висловлювання
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: НПУ імені М. П. Драгоманова
- Предмет: Географія
- Тема уроку/години спілкування: Кількісь розміщення і густота населення України, його вікова і статева структура
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Визнання цінності культурного різноманіття, Повага, Аналітичне та критичне мислення
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розуміє поняття соціальної справедливості;
- усвідомлює необхідність ґендерної рівності, гармонії і солідарності у суспільстві.
- Тривалість вправи: 15 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. У кутках класу розмістіть твердження: в одному «ТАК», у другому «НІ». Пояснітьб учням/-еницям, що ви читатиме твердження, вони мають погодитися чи не погодитися з твердженням і зайняти позицію «ТАК», «НІ» або «НЕ ЗНАЮ».
2. Попросіть учнів/-ениць прокоментувати свій вибір і навести аргументи на його підтримку. Додайте, що діти можуть змінити свою позицію.
Твердження:
• Скорочення кількості населення України може призвести до зникнення української нації.
• Ситуацію зі скороченням населення України можуть поліпшити економічні та соціальні заходи.
• Населення України, що виїхало до інших країн, має обов’язково повертатися.
• В Україні середня тривалість життя жінок порівняно з чоловіками є вищою, тому треба змінити пенсійний вік: жінкам підвищити, а чоловікам зменшити.
• В Україні є велика кількість людей похилого віку, тому було б добре обмежити їх у фінансових ресурсах до мінімуму.
• Усі люди незалежно від віку, статі, етнічної чи національної належності є рівними.
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці розуміють те, що всі люди незалежно від віку, статі, етнічної, національної чи соціальної належності є рівними і мають однакові права. Повага і толерантне ставлення до людини є основою мирного співжиття.
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас», с. 63.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
