Вправа
ПРО класифікацію держав за їх формою,
ДЛЯ розвитку вміння працювати з інформацією,
ЧЕРЕЗ створення в групах "візитівки" держави.
Візитівка держави
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Смілянський НВК "Дошкільний навчальний заклад - загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів №15"
- Предмет: Правознавство
- Тема уроку/години спілкування: Державний лад. Форми держави
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
- Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння самостійно вчитися, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- пояснює та застосовує поняття “держава”, “форма держави”;
- характеризує форми держави, державний лад;
- описує елементи державного ладу;
- висловлює судження щодо ролі держави в житті людини та суспільства.
- Тривалість вправи: 20-25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднайте учнів/учениць у п’ять груп за допомогою кольору (учень/учениця бере з скриньки наліпку і займає місце за столом з відповідним кольором).
- Сформулюйте завдання: протягом 5 хвилин визначити критерії інформації, які необхідно занести до "візитівки" держави.
- Обговоріть критерії вибору інформації, надавши слово представникам/-цям груп.
- Запропонуйте групам виготовити "візитівки" відповідно до вироблених критеріїв, користуючись підручниками та, при потребі, додатковими джерелами інформації.
- Запросіть групи до презентації "візитівок".
- Підведіть підсумки роботи за такими запитаннями:
- Яка інформація виявилась для вас найцікавішою? Чому?
- Наскільки легко/складно було створити "візитівку" означеної держави?
- Які інформаційні джерела, на вашу думку, найбільше допомогли у виконанні завдання?
- Яким чином ви приймали рішення щодо інформації, яку групі необхідно використати для створення "візитівки"?
- Яке значення для сучасної людини, на вашу думку, має розуміння характеристики держав за їх формою?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці усвідомлюють важливість використовувати та аналізувати різноманітну інформацію щодо форми держави для визначення її характеристик.
- Використані джерела:
- Рамка компетентностей для культури демократії : у 3 т. / Рада Європи. - Європейський центр ім. Верґеланда, 2018. – Т. 2 : Дескриптори компетентностей для культури демократії. – 62 с.
- Освітня збірка “Усі різні - усі рівні”. Європейський центр ім.Вергеланда, вересень 2020, український переклад.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Папір, маркери; розташування меблів для організації роботи в групах.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
