TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Вебпрофілі

Діяльність відбувається в уявному вебчаті. Учасники/учасниці повинні привітати одне одного згідно зі стереотипами щодо певних груп. У результаті формується перелік рекомендацій щодо спілкування в онлайн просторі.

Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Мереф’янський медичний ліцей
Предмет: Українська література
Тема уроку/години спілкування: Заняття гуртка. М.Куліш «Мина Мазайло». Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації (Мокій, дядько Тарас, тьотя Мотя).
Клас: 9
Ключова складова громадянської компетентності: Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі, Аналітичне та критичне мислення, Гнучкість та вміння адаптуватися, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
Очікувані результати:

Учень / учениця:

- осмислює роль соціального статусу, моделі його досягнення;

- формує уявлення про справжні та фальшиві цінності, спираючись на текст;

- висловлює власні міркування, проводячи аналогії з сучасним життям.

Тривалість вправи: 45 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Об’єднайте учнів/учениць у групи за бажанням для презентації героя/героїні п’єси, для того, щоб створити макет профілю персонажа у Фейсбуці на аркуші А-2

Завдання для груп: створюючи профіль, доведіть або спростуйте твердження, що обраний вами персонаж національно несвідомий  та  духовно обмежений (15 хвилин).

  1. Запропонуйте учням/ученицям презентувати сторінку героя/героїні. Зверніть увагу, що учасники/учасниці інших груп або вчитель/-ка після презентації можуть поставити питання щодо відповідності змісту твору інформації, поданої у профілі (10 хвилин).
  2. Після презентацій запропонуйте перейти в умовний вебчат.

Завдання для груп: приготуйте привітання від імені вашого героя/героїні до кожного персонажа, враховуючи його світоглядні особливості, манеру спілкування, ставлення до інших (5 хвилин).

  1. Переконайтеся, що учасники/учасниці вийшли з ролі, почніть з того, що попросіть їх уголос усім разом назвати своє ім’я, прізвище, день тижня.
  2. Проведіть обговорення (5 хвилин):
  • Чому, на вашу думку, звертання героїв/героїнь один до одного були саме такими?
  • Чи доводилося вам стати свідком подібних ситуацій в Інтернеті? Як ви почувалися при цьому?
  • Чи відомо вам, що такий стиль спілкування Радою Європи визначено як «мова ненависті»?
  1. Подайте визначення мови ненависті та розкажіть про кампанію Ради Європи проти мови ненависті (5 хвилин).
  2. Проведіть рефлексію (3 хвилини):
  • Як ви вважаєте, чи варто дозволяти мову ненависті в Інтернеті?
  • Чому люди вживають мову ненависті щодо інших?
  • Як би ви рекомендували персонажам  попрощатися з іншими учасниками/учасницями вебчату, уникаючи мови ненависті?
Використані джерела:

Посібник з протидії мові ненависті онлайн через освіту з прав людини «Закладинки»

Коментарі:
  1. На етапі інструктажу щодо створення профілю вчитель/-ка має акцентувати увагу на темі уроку, яка повинна відобразитися в характеристиці героя/героїні.
  2. Презентувати профіль, відповідати на питання від імені героя/героїні може як 1 представник/-ця групи, так і вся група.
  3. Під час обговорення профілів учителю/-ці варто спрямовувати питання та відповіді у русло теми уроку.
  4. У разі браку часу останні питання можна винести на творче завдання.
  5. За бажанням, вправу можна використати на уроці української літератури за програмою 11 класу.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда