Як замовити їжу і не лишитися голодними - цього навчить вправа. Виконуючи ролі офіціанта/ки, учні/учениці розвивають навички співпраці, роботи у групах, комунікативні вміння. Під час замовлення їжі практикують гнучкість і вміння адаптуватися до несподіваних ситуацій.
У затишній кав'ярні / In a cozy cafe
- Так: Апробована в рамках Програми
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком, Поза школою
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад загальної середньої освіти Рожищенський ліцей №4 Рожищенської міської ради Луцького району Волинської області
- Освітня галузь: Мовно-літературна
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Покупки. Їжа
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Вміння слухати та спостерігати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- запитує необхідну інформацію;
- повідомляє, яку покупку хоче зробити і в якій кількості, замовляє їжу;
- співпрацює з іншими людьми заради спільних інтересів;
- уважно слухає інших дітей.
- Критерії успіху для учнів / учениць: Я можу назвати 4 види кафе. Я можу запитати про перелік страв. Я можу замовити їжу. Я не залишусь голодним/ою в англомовній країні.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
Крок 1. Запропонуйте дітям повторити лексичний та граматичний інвентар із теми “Їжа” за допомогою додатка Kahoot (6 хв.) / Step 1. Revise the vocabulary and grammar on the topic "Food" using the Kahoot application Kahoot (6 min.)
Крок 2. Об’єднайте дітей у 3 групи з 4 осіб за допомогою цукерок різних кольорів або зручним для вас способом (для цього доцільно створити станції “Затишок”, “У дракона”, “Насолода”). Можна також об’єднати за допомогою сервісів https://www.classtools.net/random-group-generator/index.php; https://www.online-stopwatch.com/presentation-timers/ (2 хв) / Step 2. Divide the children into 3 groups of 4 people using candies of different colours or in a way that is convenient for you (for this, it is advisable to create the stations "Coziness", "At the Dragon's", "Enjoyment"). You can also combine using https://www.classtools.net/random-group-generator/index.php; https://www.online-stopwatch.com/presentation-timers/ (2 min.)
Крок 3. Запросіть дітей зайняти певні станції та проговорити по черзі “чай - кава”, у такий спосіб об'єднавшись у пари: клієнт/ка - офіціант/ка (2 хв.) / Step 3. After taking seats in the certain stations, the students take turns saying "tea - coffee", teaming up in pairs: client-waiter (2 min.)
Крок 4. Поясніть, що учні/учениці працюватимуть у парах і мають замовити їжу відповідно до запропонованого меню (Додаток 1) за зразком (Додаток 2) (2 хв.) / Step 4. Ask students to work in groups and order food according to the proposed menu (Додаток 1) according to the appropriate sample (Додаток 2) (2 min).
Крок 5. Попросіть учнів/учениць обмінятись ролями та замовити їжу, відповідно до запропонованого меню (Додаток 1) за зразком (Додаток 2) (2 хв.) / Step 5. Ask students to exchange the roles and order food according to the proposed menu (Додаток 1) according to the appropriate sample (Додаток 2) (2 min).
Крок 6. Попросіть дітей перейти до іншого кафе (станції), визначити ролі та розіграти ситуацію (3 хв) / Step 6. Ask students to move to another cafe (station), define roles and act out the situation (3 min).
Крок 7. На завершення проведіть обговорення (3 хв) / Step 7. Finally, hold a discussion (3 min).
Запитання для дебрифінгу (Додаток 3)
- Які ваші відчуття та емоції? / What were your feelings and emotions?
- Що було важким для вас під час виконання завдання? / What was difficult for you in doing the task?
- Який заклад ви би відвідали? / What cafe would you like to visit?
- How will you use the skills which you got in similar life situations? / Як ви будете використовувати набуті навички у подібних життєвих ситуаціях?
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
- Державний стандарт базової середньої освіти. Затверджений Постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/nova-ukrayinska-shkola/derzhavnij-standart-bazovoyi-serednoyi-osviti
- Рамка компетентностей для культури демократії. Том 2/ Рада Європи, “Центр освітніх ініціатив”. Львів, 2018. URL: https://drive.google.com/file/d/1vn4ZIxCklCXRdIGQAzrfS4SOAxkaxmPc/view?usp=sharing
- Методи навчання та їх класифікація. URL: https://osvita.ua/school/method/780/
- 15 цифрових інструментів для вормувального оцінювання учнів. URL: https://osvitanova.com.ua/posts/4306-15-tsyfrovykh-instrumentiv-dlia-formatyvnoho-otsiniuvannia-uchniv
- Малюнки в додатках узято з доступних джерел інтернету.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Столи/парти, підписи назв кафе, меню.
- Коментарі:
Столи/парти мають бути розташовані для роботи груп із підписаними назвами станцій (кафе).
- Опис вправи для проведення в онлайн форматі:
Для проведення вправи в онлайн форматі алгоритм проведення такий самий із використанням інтерактивної дошки Jamboard In a Cozy Cafe, за допомогою якої учні/ учениці будуть працювати в групах.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
