Учасники/учасниці двох окремих груп мають протилежну точку зору на одне явище (тема «Їжа. Харчові звички людей»), але, виконуючи завдання, доводять корисність і правильність не своєї ідеї, а групи-опонента і таким чином вчаться поважати думку, відмінну від своєї, розуміти позицію інших людей.
Твоя думка - моя думка
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Канівська гімназія імені Івана Франка Канівської міської ради Черкаської області
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Їжа. Харчові звички людей. Common Transitionals (Перехідні слова та вирази)
- Клас: 10
- Ключова складова громадянської компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей
- Додаткова/і складова/і компетентності: Гнучкість та вміння адаптуватися
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- відпрацьовує лексику з теми «Їжа»;
- використовує у мовленні Common Transitionals / перехідні слова та вирази.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
Крок 1. Запропонуйте учням/ученицям методом голосування обрати контраверсійну та цікаву для них тему для обговорення, що пов’язана з їжею (вегетаріанство, генетично модифікована їжа, фастфуд, натуральні продукти тощо).
Крок 2. Об’єднайте учнів/учениць у 2 групи та запропонуйте питання для роздумів:
- Do you agree or not, that this idea makes our life better? / Чи погоджуєтесь ви з тим, що ця ідея покращує наше життя?
Поясніть, що в групі А - ті, хто погоджуються, а в групі Б - інші.
Крок 3. Дайте групам завдання «навпаки»: сформулювати вислови, твердження, аргументи, які, на їхню думку, наводили б їхні опоненти/-ки. Формулюючи твердження, діти мають використовувати перехідні слова та вирази. Для полегшення роботи запропонуйте їм скористатись додатком 1 та 2, наголосивши, що запропоновані ідеї не є вичерпними для вживання і заохотьте озвучити й інші ідеї.
Крок 4. Запросіть кожну команду по черзі захистити ідеї, протилежні своїм, а саме: навести 4-5 аргументів на користь поглядів команди-опонента.
Наприклад :
- Healthy way of lifе / здоровий спосіб життя
- Natural products / натуральні продукти
- Safer environment / безпечне довкілля
- Variety of products (для ГМО) / різноманітність продуктів
- Quick growing / швидке вирощування
- Delicious and fast prepared food / смачна і швидко приготована їжа
Крок 5. Проведіть обговорення. Запитання для дебрифінгу:
- What did you feel when tried to find the idea that didn' t suit your preferences? How did you find arguments? What was in help? / Що ви відчували, коли намагалися захистити ідею, яка не відповідає вашим уподобанням? Як ви знаходили свої аргументи? Що вам допомагало?
- Have you changed your mind after this game? Why? / Чи змінили ви свою думку після гри? Чому?
- What useful ideas have you found for yourself? / Які корисні ідеї ви знайшли для себе?
- Will you use at least one of these ideas in your life? Which one? / Чи використаєте ви хоч одну з цих ідей у своєму житті? Яку?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учасники/учасниці вчаться висловлювати (озвучувати) ідеї інших, усвідомлюють важливість розуміння думки іншої людини і вчаться приймати протилежну думку та знаходити в ній користь для себе, а також поважати погляди, що не збігаються з власними, і кидати виклик власним цінностям.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
