TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Терези: за - проти

Вправа допоможе учням та ученицям визначати проблеми довкілля та пропонувати способи їх вирішення.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: П'ядицький ліцей імені Степана Мельничука
Предмет: Хімія
Тема уроку/години спілкування: Джерела природних вуглеводнів
Клас: 9
Мета вправи/заняття: Поглибити розуміння важливості участі кожної людини у збереженні довкілля та використанні природної сировини з найменшою шкодою для навколишнього середовища.
Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння самостійно вчитися, Аналітичне та критичне мислення, Знання та критичне розуміння світу
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- визначає проблеми довкілля та пропонує способи їх вирішення;

- оцінює значення технологій для сталого розвитку суспільства;

- розуміє встановлені державою закони і правила щодо збереження довкілля.

Тривалість вправи: 25 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1. Об'єднайте учнів/учениць у 3 групи.

2. Надайте проблеми для груп:

  • Потреба в сировині.
  • Вплив видобутку та використання вуглеводневої сировини на навколишнє середовище.
  • Повторне використання вуглеводнів.

3. Запропонуйте групам обговорити проблеми та визначити всі «за» і «проти».

4. Запросіть групи презентувати результати роботи: почергово  висловити свою думку і залишити на «шальках терезів» кульку (паличку, монетку тощо) «за» і «проти».

5.  «Зважте результати» та підбийте підсумки.

Проведіть обговорення:

  • Яка інформація справила на вас найбільше враження? Чому?
  • Яке значення, на вашу думку,  має повторне використання вуглеводнів?
  • Що повинна зробити влада для зменшення негативного впливу видобутку ту використання вуглеводневої сировини на навколишнє середовище?
  • Яким чином громадяни/-ки можуть долучитись до правильного використання вуглеводневої сировини?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Підведення до висновку про необхідність виконувати встановлені державою закони і правила щодо збереження довкілля та важливість активної громадянської позиції, що сприяє збереженню навколишнього середовища та заощаджує кошти громади та держави.

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда