Вправа передбачає творчу діяльність, яка дозволяє обговорити права людини в цілому, чому вони існують і яким чином ми повинні їх захищати. Учасники/учасниці мають замислитися над тим, що означає бути людиною.
Сила квітів
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Опорний заклад Зеленогірська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
- Предмет: Трудове навчання
- Тема уроку/години спілкування: Виготовлення виробу: створення квіток та листків
- Клас: 7
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- знає сучасні види декорування виробів інтер’єрного призначення;
- демонструє уміння підбирати та оздоблювати виріб;
- аналізує виконану роботу.
- Тривалість вправи: 40 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Проведіть бесіда з учнями/ученицями про речі, необхідні для їх комфортного та безпечного життя. Опрацюйте матеріал «Основні потреби людини. Піраміда потреб Абрагама Маслоу».
- Скажіть учасникам/учасницям, що кожен/-а з них має створити квітку із довільної кількості пелюсток і представити її перед класом, зазначивши свої потреби на кожній пелюстці.
- Поясніть, що за допомогою розміру пелюсток учасникам/учасницям необхідно відобразити, наскільки важливою є для них кожна з восьми потреб на сьогоднішній день.
- Показує як приклад свою квітку.
- Проведіть коротку бесіду про сучасні види декорування виробів інтер’єрного призначення.
- Попросіть кожного/-у учасника/-цю намалювати, вирізати та оздобити свою власну квітку з листками, на яких потрібно вказати, які умови необхідно створити для того, щоб вони процвітали і були повноцінною людиною. Наголосіть, що кожна квітка буде унікальною.
- Попросіть учасників/учасниць розвісити свої роботи на стіні, щоб зробити виставку.
- Запропонуйте всім ознайомитися з квітами одне одного.
- Проведіть дебрифінг:
- Який зв’язок ви помітили між правами людини та потребами?
- Наскільки важливими є права людини? Чому?
- Що означає словосполучення «права людини» для вас?
- Чи було важко прийняти рішення, якого розміру мають бути пелюстки?
- Чи існують інші потреби, не представлені на пелюстках?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці розуміють, що для того, аби бути повноцінною людиною, необхідно задовольнити певні потреби. Діти усвідомлюють, що права людини – невід’ємна частина нашого життя.
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас», ст. 276-277.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Дошка, олівці, ластики, кольорові олівці, клей, маркери, кольоровий папір, ножиці.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
