1. Оголосіть «актуальне» суперечливе питання, наприклад: «Natural disasters are caused by humans» і знайдіть декілька зображень, що його стосуються: фотографії з газет, завантажені з Інтернету, мультфільми тощо. Ця вправа створена для роботи з малою групою, тому вам потрібно знайти стільки зображень, скільки груп ви плануєте створити. Приклейте кожне зображення до середини аркуша для фліпчарту.
2. Розставте стільці навколо столів для роботи малою групою і покладіть аркуш паперу для фліпчарту із зображенням (Додаток 1) на кожен стіл.
3. Об’єднайте учасників/учасниць у малі групи і коротко висвітліть питання, з яким ви вирішили працювати у класі.
4. Попросіть групи обговорити зображення на своєму столі та записати на аркуші фліпчарту будь-які 3 запитання, що виникають у них в контексті питання, намагаючись використовувати конструкції з Passive Voice (7 хвилин).
5. Після обговорення і запису запитань попросіть групи сісти за новий стіл та обговорити запитання, поставлені попередньою групою. Поясніть, що учні/учениці мають запропонувати деякі відповіді, вживаючи конструкції пасивного стану, та записати їх поряд із запитаннями на листку для фліпчарту. Також повідомте, що за бажанням групи можуть написати більше запитань (7 хвилин).
6. Організуйте рух груп від столу до столу, поки групи не повернуться за свій стіл.
7. За потреби організуйте другий раунд та попросіть групи піти по другому колу і повторити процес. Робити це потрібно, доки кожна група не побуває за всіма столами.
8. Поясніть, що групи мають ходити по колу в кімнаті, зачитуючи запитання і відповіді на кожному зі столів та додаючи свою відповіді.
9. Попросіть групи після їх повернення до свого столу підсумувати все, зроблене попередниками/-цями, та підготувати короткий виступ.
10. Запросіть групи презентувати їхні постери.
11. Провеідть обговорення. Запитання для дебрифінгу:

*How do you feel during the exercise? (Як ви почувалися, виконуючи вправу?)

*What  difficulties did you have while working in a group?  (Які у вас виникали труднощі під час роботи в команді?)

*In what sphere did you feel the lack of knowledge while making decisions? (В якій сфері ви відчували нестачу знань?)

*What did you learn doing this exercise? (Чого ви навчилися під час цієї вправи?)

*Think of some similiar  situations  that you faced in real life? (Пригадайте подібні ситуації, з якими ви стикалися у реальному житті?)

* It is believed that you can not worry about environmental issues until they affect you, what do you think about it? (Вважається, що можна не перейматися екологічними проблемами поки вони не стосуться вас. Що ви думаєте з цього приводу?)

* What ecological projects did you participate? (У яких екологічних проектах ви брали участь?)

 * What was useful for you in this exercise? (Що було корисного для вас у цій вправі?)