TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Супергерой/супергероїня

ПРО усвідомлення відповідальності за участь у шкільному житті, що впливає на добробут інших людей і всього суспільства;

ДЛЯ демонстрації найкращих фізичних, розумових та духовних якостей людини;

ЧЕРЕЗ демонстрацію паралелі з супергероєм/супергероїнею.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Мелітопольська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №23 Мелітопольської міської ради Запорізької області
Предмет: Іноземна мова
Тема уроку/години спілкування: Я, моя родина, мої друзі/подруги. Риси характеру
Клас: 6
Мета вправи/заняття: Сприяти участі школярів/-ок в обговоренні основних характеристик та позицій голови класу/школи; розвивати комунікативні вміння.
Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Відповідальність, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • уміє описувати, розповідати, характеризувати;
  • характеризує своїх друзів/подруг та однокласників/-ць, виділяючи та пояснюючи найбільш важливі риси;
  • уміє проводити аналогії та порівняння між людьми;
  • уміє пропонувати, приймати, відхиляти пропозицію;
  • уміє висловлювати свої враження, почуття та емоції;
  • уміє аргументувати свій вибір, точку зору;
  • уміє використовувати ступені порівняння прикметників під час характеристики важливих рис;
  • використовує граматичну структуру «We have written the word “…” because…» з використанням найвищого ступеня порівняння прикметників для пояснення важливих рис однокласників/-ць.
Тривалість вправи: 20-25 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Firstly, stick the picture of Superhero on the blackboard (Appendix 1).
  2. Secondly, unite the students into groups of four or five. To do this, let them choose the pictures of their favourite superheroes such as Batman or Superman (Appendix 2)
  3. Next, make the students sit together in their groups according to the pictures they have chosen. Give each group stickers and markers of different colours to write the characteristic features of a superhero.
  4. Then, explain the activity. (Each group will describe a superhero but the first group will use only nouns and the second group will use only adjectives in the superlative forms. Use Appendix 3).
  5. Let the children work on the task for about three minutes.
  6. Ask each group to present the results of their work to the others sticking the characteristic features of a superhero to the picture of Superhero on the blackboard explaining the written skills and abilities.
  7. Leave the picture of Superhero with the written words on the blackboard so that all the children can see it.
  8. Finally, compare a superhero with a class monitor or a school president finding out similar characteristic features, abilities and responsibilities.
  9. Debriefing:

    • Why do you think we use nouns and the superlative form of adjectives describing a superhero?
    • Do you know any superheroes in your real life?
    • Can we compare a class monitor or a school president with a superhero? Why?
    • When is it important for a class monitor or a school president to be like others?                                                                                                                                                      
Підсумок за результатами проведення вправи:

The students understand the importance of the participation in the process of a class monitor or a school president election, having his or her personal points of view. They realize the responsibility for taking part in their school life which influences the well-being of other people and the whole society.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:
  • «Зростаємо в демократії»: плани уроків для початкового рівня з питань ОДГ/ОПЛ. Том ІІ, стор. 69, 134.
  • Громадянська відповідальність: 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів. 5–9 клас. Посібник для вчителя / Рафальська М., Боярчук О., Герасим Н. та ін. – Х. : Вид. група «Основа», 2017. – 136 с., стор. 17.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Демонстраційний малюнок (Додаток 1); малюнки для об’єднання учнів у групи (Додаток 2); матеріали для опису зовнішності та рис характеру супергероя/супергероїні (Додаток 3); матеріали можливих відповідей учнів/учениць під час проведення вправи (Додаток 4).
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда