Вправа орієнтована на усвідомлення учнями/ученицями важливості участі у процесі визначення голови класу/школи, його/її характеристик та позицій.
Супергерой/супергероїня
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний навчальний заклад “Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів”
- Предмет: Українська мова
- Тема уроку/години спілкування: Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Визнання цінності демократії
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розуміє роль прикметників у мовленні для досягнення точності й виразності мовлення;
- утворює якісні, відносні й присвійні прикметники.
- Тривалість вправи: 15-20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Об’єднайте дітей у групи по 4-5 осіб.
2. Роздайте школярам/-кам стікери та пропишіть на них характеристики та відповідальності, якими повинен/-на володіти голова класу/школи. Наголосіть, що учні/учениці мають використовувати при цьому якісні та відносні прикметники.
3. Запросіть кожну групу зачитати та прикріпити напрацьовані характеристики на малюнок «супергероя/-героїні» (роздатковий матеріал "Супергерой/-героїня"), розміщений на дошці.
4. Проведіть обговорення за такими питаннями:
- Які прикметники ви дібрали, до яких груп за значенням вони відносяться?
- Що виражають якісні прикметники?
- Чи повинен/-а голова класу/школи бути супергероєм/-героїнею? Якщо так, то чому?
- У яких ситуаціях голова класу/школи повинен/-на бути як усі?
Додаткове запитання:
• У яких ситуаціях, на вашу думку, голова класу/ школи повинен бути замінений іншою кандидатурою? Як?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці усвідомлюють важливість участі у процесі визначення голови класу/школи, його/її характеристик та позицій; почуття відповідальності за певну частину шкільного життя, добробут інших людей і суспільства в цілому.
- Використані джерела:
Голлоб Р., Вайдингер В. «Зростаємо в демократії»: плани уроків для початкового рівня з питань ОДГ/ ОПЛ. Том ІІ («Супергерой?», с. 69, 134).
- Коментарі:
Після обговорення вчитель/-ка може запропонувати написати на аркуші паперу свої імена тим, хто зацікавлений зайняти згадану посаду.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
