TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Стіна тиші

Вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина є особлива й неповторна, має власну індивідуальність, переконання та світогляд та належить до певної спільноти / суспільства.

Учні та учениці, базуючись на фактах, висвітлюють власне сприйняття людиною самої себе.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 87 Харківської міської ради Харківської області
Предмет: Зарубіжна література
Тема уроку/години спілкування: Патріотичні ідеї в "Пісні про Роланда"
Клас: 8
Мета вправи/заняття: Формування морально-етичних якостей школярів; самоконструювання поняття "патріотизм".
Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння самостійно вчитися, Аналітичне та критичне мислення, Вміння слухати та спостерігати
Очікувані результати:

Учень / учениця:

- висловлює власне ставлення до персонажів та їхніх вчинків;

- виявляє актуальний зміст середньовічних творів, вічність порушених у них проблем.

Тривалість вправи: 25 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Перед входом до класної кімнати запропонуйте дітям обрати собі смайл (червоний, жовтий, синій) - таким чином утворюються 3 групи для роботи на уроці: червоні, жовті, сині.
  2. Попросіть кожну групу сісти у півколо обличчям до дошки. Покладіть на парти для учнів та учениць кожної групи аркуш фліпчарта, на якому вони мають дописати У ПОВНІЙ ТИШІ та у визначений проміжок часу (5 хвилин) продовження речення: «Патріотизм – це…»
  3. Поясніть, що діти мають по черзі доповнювати речення, записане на аркуші фліпчарту. У такий спосіб на аркуші з'являється декілька речень-визначень патріотизму.
  4. Після того, як відведений на написання час закінчується, попросіть кожну дитину обрати та прочитати вголос речення, написане кимось з його групи. Тим часом, використовуючи відповіді учнів, створюйте на дошці схему «Патріотизм – це…». Після цього заповнені фліпчарти закріпіть на дошці.
  5. Організуйте фронтальний обмін думками (2-3 учасника від групи). Діти можуть використовувати такі мовні конструкції:

 – «Я дізнався/-лася …»

 – «Я з’ясував/-ля …»

  1. Після обговорення визначення поняття «Патріотизм» запропонуйте учням та ученицям відповісти на запитання:
  • Хто є головним героєм у творі «Пісня про Роланда»? (Лицар Роланд)
  • Які якості характеру мали визначати справжнього рицаря? ( Хоробрий, безстрашний, могутній, прекрасний, грізний; перед боєм «став гордим, як лев чи леопард».)
  • Чи можна назвати Роланда справжнім патріотом? Відповідь обгрунтуйте.
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні та учениці усвідомлюють, що в творі уславлюється героїзм та патріотизм середньовічного лицаря Роланда. Граф Роланд, племінник Карла Великого, уособлює у собі мужність, доблесть, відвагу. Це справжній патріот своєї країни. Також діти конструюють власне розуміння поняття "патріотизм" та знайомляться з поняттями, створеними іншими. 

Використані джерела:

Навчання демократії: збірник практичних занять з освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини / Р. Голлоб, П. Крапф. – Пер. з англ. та адаптація Н. Г. Протасової. – К. : Основа, 2016. – Т. 6, с. 60.

Коментарі:

Облаштування класної кімнати: стільці кожної групи стоять півколом до дошки, перед стільцями стоїть парта, на якій заздалегідь розміщено аркуш фліпчарта та маркери.

Матеріали: 3 аркуши фліпчарту (для кожної групи), маркери.

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у партнерстві з БО “Центр освітніх ініціатив”, ВФ “Крок за кроком”, освітньою програмою UActive БФ savED та освітньою програмою “Крок за кроком” (Молдова) за фінансової підтримки Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparentpuiul intors jpg

© 2025 Програма “Демократична школа: освіта для демократичної стійкості”, Європейський центр ім. Вергеланда