Вправа спрямована на розвиток групової взаємодії, співпраці учнів/учениць; усвідомлення того, що всі люди мають право на повагу та участь, самореалізацію.
Спорт для всіх
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком, Поза школою
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського
- Предмет: Фізична культура
- Тема уроку/години спілкування: Олімпійські ігри. Параолімпійські ігри
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Емпатія
- Додаткова/і складова/і компетентності: Визнання цінності демократії, Повага, Громадянська свідомість, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- усвідомлює значення занять фізичною культурою та спортом для кожної людини;
- застосовує взаємодію гравців передньої та задньої ліній під час атакувальних та захисних дій;
- бере участь у навчальній грі.
- Тривалість вправи: 15 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Поставте проблемне питання: «Ви колись намагалися грати у баскетбол у візку?»
- Повідомте, що 25 травня щороку відбувається Всесвітній день змагань. Поясніть, що завдання для учасників/-ць полягатиме у винайденні нової гри в традиціях спорту для всіх.
- Об’єднайте учнів/-ениць у малі групи. Запропонуйте кожній групі витягнути рольову картку й обрати двох дітей для виконання ролей осіб з інвалідністю у їхній команді.
- Поясніть, що кожна група має придумати і продемонструвати гру, в якій кожна дитина має взяти участь. Також кожен/-а учасник/-ці у групі має взяти участь у плануванні й ухваленні рішень та демонстрації гри. Підкресліть, що важливо, щоб у гру було залучено всіх дітей!
- Дайте час групам на обговорення.
- Організуйте демонстрацію групами обраних ігор по черзі.
- Попросіть інші команди показувати аплодисментами, наскільки продемонстрована гра доступна для всіх (чим гучніші оплески, тим доступнішою для всіх є гра).
- Проведіть обговорення:
• Наскільки ви задоволені тим, як упоралися із завданням?
• Як ухвалювали рішення: чи всі брали участь в обговоренні?
• Учні/-ениці, які грали роль осіб з інвалідністю, чи важко вам було грати вашу роль?
• Що потрібно було зробити, щоб це була спортивна гра для всіх?
• Яким чином особи з інвалідністю включені у спорт? Наведіть приклади перемог людей з інвалідністю у спорті.
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці розуміють, що всі люди мають право на повагу та участь, самореалізацію.
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини за участімолоді «Компас», с. 280–284. Режим доступу: http://www.coe.int/uk/web/compass/sports-for-all
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
