Вправа сприяє усвідомленню впливу стереотипів та особливості подачі інформації на висновки, що кожен/кожна з нас робить, та формування хибних уявлень. Діти працюють у групах, де намагаються відтворити сюжет, аналізують та обмінюються думками.
Слідство ведуть математики та математикині
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Нещеретівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Білокуракинської селищної ради Луганської області
- Предмет: Математика
- Тема уроку/години спілкування: Аксіома. Теорема. Доведення
- Клас: 7
- Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
- Додаткова/і складова/і компетентності: Прийняття невизначеності та неоднозначності, Вміння слухати та спостерігати, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розуміє та пояснює, що таке теорема, означення, ознака, наслідок, умова і вимога теореми, пряме і обернене твердження, доведення теореми;
- пояснює суть доведення від супротивного;
- володіє алгоритмом доведення теореми.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Об'єднайте дітей у групи по 3-4 особи.
2. Роздайте кожній групі один з термінів (аксіома, теорема, означення, доведення) та попросіть дати його визначення, пояснення, навести приклад.
3. Роздайте кожній групі конверт з набором частин сюжетної фотокартки (за кількістю учасників/-ць групи). Поясніть, що діти мають по черзі дістати одну частину фото та висловитися, що, на їх думку, відбувається на фото (при цьому можна користуватися вже отриманими частинами).
4. Коли перед очима буде вся картинка, попросіть дітей проаналізувати свою роботу, давши відповіді на такі запитання:
- Що вас здивувало у цій вправі?
- Чи правильні були ваші припущення;
- Що впливало на ваші думки?
- Чи завжди можна за частиною інформації зробити правильний висновок?
- Для чого потрібні докази? Факти?
- Як отримання правдивої інформації, фактів про подію (вчинок, людину) співвідносяться з правами людини?
- Як пов’язані метод доведення від супротивного та юридичний термін «презумпція невинності»?
- Чи можете ви навести власний приклад, коли помилялися тому, що бачили або чули частину інформації?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці розуміють, що дуже важливо отримувати повну та правдиву інформацію,уміти аналізувати факти та докази для того, щоб винести судження з будь-якого питання.
- Використані джерела:
Посібник з освіти дітей правам дитини “Компасіто” (“Ігри з картинками”, с. 97-99)
- Коментарі:
Необхідне обладнання: вчитель/-ка на свій розсуд створює картки з математичними термінами (аксіома, теорема, доведення, твердження тощо); набори із сюжетними картинками, порізаними на частини.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
