Дана вправа сприяє розумінню, наскільки валивим є планування сімейного бюджету, розвиває вміння аналізувати власну економічну ситуацію, родинний бюджет, користуючись математичними методами; розвиває вміння ощадливості і поміркованість.
Сімейний бюджет: справа кожного/-ої члена/-кині сім’ї?
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Чернівецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №37
- Предмет: Математика
- Тема уроку/години спілкування: Додавання та віднімання натуральних чисел.
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Аналітичне та критичне мислення, Гнучкість та вміння адаптуватися
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- може визначити вид сімейного бюджету;
- знає з чого складається сімейний бюджет;
- розуміє суть поняття «право на гідний життєвий рівень»;
- розв’язує сюжетні задачі з реальними даними щодо розрахунку сімейного бюджету, можливості здійснення масштабних покупок;
- усвідомлює необхідність планування сімейного бюджету;
- застосовує набуті знання у реальному житті;
- уміє розв’язувати задачі.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Розставте парти у класі для розміщення 5 груп.
2. На початку уроку запропонуйте дітям обрати кольрові листочки з побажаннями на урок (листочки 5 кольорів). Далі запропонуйте дітям сісти в ту групу, якого кольору вибраний листочок. Попросіть кожну групу вибрати лідера/-ку та назву групи.
3. Запропонуйте учням та ученицям визначити речі, які, на їхню думку, необхідні їм і членам/-киням їхньої родини. Наголосіть на тому, що перелічені речі є потребами і для їх задоволення необхідні певні кошти.
4. Проведіть обговорення виконаної роботи. апитання для обговорення:
- Хто, на вашу думку, несе відповідальність за те, щоб кожна людина мала можливість задовольнити базові потреби?
- Чи робити ви внесок у сімейний бюджет своєї сім’ї?
- Який внесок може зробити кожен/-а з вас для покращення сімейного бюджету?
5. Познайомте учнів та учениць із змістом ст. 11 Міжнародного пакту про економічні, соціальні і культурні права, ст. 25 Загальної декларації прав людини та надайте їм інформацію «Сімейний бюджет».
6. Запропонуйте дітям порахувати сімейний бюджет кожної групи, заздалегідь підготувавши для кожної групи їх бюджет - набір роздрукуваних купюр різних номінацій (Додаток 1).
7. Запропонуйте групам картки з назвами витрат та доходів (Додаток 2) та попросіть розподілити на дві колонки: доходи і витрати.
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють, наскільки важливим є внесок кожного/-ої члена/-кині сім’ї, який внесок вони можуть зробити для покращення сімейного бюджету. Діти розуміють важливість уміти аналізувати власну економічну ситуацію, сімейний бюджет, користуючись математичними методами; практикують уміння аргументувати та відстоювати свою позицію, ощадливість і поміркованість.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас», с. 396, 602–603
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Клас, обладнаний стільцями та партами для роботи 5 груп; роздатковий матеріал на кожну групу, купюри грошей, картки з назвами дохадів та витрат.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
