TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Шторм на морі

Вправа сприяє кращому усвідомленню існування відмінностей між людьми, спричиненими їхніми особистостями і культурами, до яких вони належать. Налаштовує на бачення однієї ситуації з різних сторін.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Новокостянтинівська ЗОШ І-ІІІ ст Братської районної ради Миколаївської області
Предмет: Зарубіжна література
Тема уроку/години спілкування: Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ ст., Е. М. Гемінгвей “Старий і море”.
Клас: 11
Мета вправи/заняття: Усвідомити існування відмінностей між людьми, які спричинені їхніми особистостями та культурами.
Ключова складова громадянської компетентності: Повага
Додаткова/і складова/і компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей, Впевненість у собі
Очікувані результати:

Формулюють і висловлюють власну думку, аналізують побачене,
дають коментарі, розвивають критичне мислення.

Тривалість вправи: 20 хв
Інструкція для проведення вправи:

Вправу доцільно провести після прочитання твору та знайомства з його персонажами, це дасть можливість учням краще зрозуміти і потім проаналізувати образ головного героя.
1. Покажіть учням/ученицям відеозапис морського шторму. Попросіть учасників та учасниць ні з ким не спілкуватися.

2. Попросіть всіх письмово описати (декілька речень) переживання, які вони відчули під час перегляду відеозапису.

3. Об’єднайте учнів/учениць у групи по 5 осіб за допомогою різнокольорових стікерів. (Кількість стікерів дорівнює кількості учнів/учениць у класі)

4. Попросіть учасників/учасниць груп обговорити їхні записи, знайти спільне і відмінне у враженнях та записати їх на окремий аркуш А-4.

5. Мікрогрупи звітують про своє обговорення для цілої групи.

6. Індивідуальна робота: всі учні/учениці отримують різні рольові картки (морячка, поетеса, восьмирічний хлопчик, людина з великого міста, кочівник з пустелі, старий рибалка, екологиня, і т. п. Якщо учнів/учениць у класі багато, ролі можуть повторюватися) тепер їм треба уявити, як на цей відеозапис зреагували б різні люди. 

7. Кожен/а учасник/ця розповідає про шторм з точки зору своєї ролі.


Дебрифінг:
- Як ви почувалися, коли вперше переглядали запис?

- Що ви відчули, коли вам присвоїли роль?

- На чому ґрунтувалися ваші здогади про можливі реакції людей?

- Як ви вважаєте почувався старий рибалка Сантьяго, перебуваючи один далеко у морі?

- Як ставилися до старого рибалки його односельці?

- Чим відрізнялося ставлення головного героя до природи, до тварин у зіставленні з іншими рибалками його селища?

- Чому погляди, думки різних людей заслуговують на повагу, незалежно від їхнього культурного походження, статусу та інших особливостей? 

- Чому одні люди сприймають якісь ситуації як поразку, інші як перемогу?

- Що допомагало головному герою долати труднощі?

- Що вам допомагає справлятися з труднощами?

- Які складні ситуації зі свого життя ви могли б згадати і те, що ви навчилися з цього досвіду?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні усвідомлять можливість існування різних думок на одну ситуацію, відмінностей між людьми, спробують краще зрозуміти і проаналізувати образ Сантьяго.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Наскрізні компетентності для демократії, видання друге, вправа 22 “Шторм на морі” с. 121

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Стікери 5 різних кольорів для кожного учня в класі, 3-4 аркуші А4 на кожну групу (в залежності від кількості дітей у класі).
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда