|
Вправа вчить аргументовано доводити свою думку, детально аналізувати і розуміти ідеї програм політичних партій на прикладі перших західноукраїнських УНДП і УСДП, формує відповідальність свідомого виборця, а також “прокачує” навички роботи в команді та комунікацію між учасниками. |
Щоб обрати - треба знати (Політичні партії Західної України кінця XIX - початку XX століття)
- Так: Апробована в рамках Програми
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Багатопрофільний ліцей для обдарованих дітей, м.Чернівці
- Освітня галузь: Громадянська та історична
- Предмет: Історія
- Тема уроку/години спілкування: Програмні ідеї політичних партій західноукраїнських земель кінця ХІХ - початку ХХ століття
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Громадянська свідомість, Відповідальність, Впевненість у собі, Аналітичне та критичне мислення, Вміння слухати та спостерігати, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність, Уміння співпрацювати, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- пояснює причини і приводи, результати і наслідки історичних подій, явищ, процесів, використовуючи відповідні поняття і терміни (ДСБСО[9 ГІО 1.3.2-1);
- спираючись на логіку причинно-наслідкових і просторових зв’язків, прогнозує подальший перебіг подій, явищ, процесів та оцінює можливі зміни ((ДСБСО[9 ГІО 1.3.2-2]);
- виявляє готовність взаємодіяти та працювати з іншими людьми (Рамка КДК, том 2);
- дає можливість іншим висловлювати думку (Рамка КДК, том 2);
- може зробити висновки, базуючись на аналізі інформації (Рамка КДК, том 2);
- демонструє, що зважає на ризики та/або можливості певного вибору, перш ніж ухвалити рішення(Рамка КДК, том 2).
- Критерії успіху для учнів / учениць: я розумію, як можна отриману інформацію на уроці співставити з реаліями сьогодення; я вмію аргументовано доводити свою позицію; я вмію опрацьовувати документи та робити аналітичні висновки на основі здобутої інформації; я вмію працювати в команді та приймати рішення як виборець/виборниця.
- Тривалість вправи: 30 хв.
- Інструкція для проведення вправи:
Вправа з елементами рольової гри
Етап І. Ознайомчий. Створення робочих груп (3 хв.)
- Крок 1. Повідомте учнів/учениць, що для даної вправи їм необхідно побути в ролі членів перших західноукраїнських партій та їх виборців (до 1 хв.)
- Крок 2. Дозвольте учням/цям довільним способом обрати ролі за картками, які варто роздрукувати перед початком уроку та залишити на першій парті (див. Додаток №1) (2 хв.)
Етап ІІ. Робота у групах (8 хв.)
- Крок 1. Запропонуйте учням/цям об’єднатися у три групи відповідно до ролей, які вони обрали (1 хв.):
- Група №1. – учасники УНДП (Є. Левицький, І. Франко, В.Охримович, В.Будзиновський) - 4 учнів;
- Група №2. - учасники УСДП (Ю. Бачинський, М. Ганкевич, С. Вітик, Я.Остапчук) - 4 учнів
- Група №3. - виборці партій до Галицького сейму – (5 - 8 учнів).
- Крок №2. Роздайте друкований текст із програми діяльності двох партій кожній групі окремо (див. Додаток №2) та запропонуйте прочитати готовий матеріал у своїх групах (2 хв.)
- На основі розданих текстових фрагментів та знань з попереднього уроку, запросіть учнів/учениць стисло занотувати на аркуші паперу аргументи, які кожен член своєї групи (політичної партії) зазначить для презентації перед виборцями (5 хв.).
- Коментар: зверніть увагу учнів/учениць на тому, що вони мають дотримуватися принципів, які випливають з ролі своєї групи та кожного учасника зокрема, а також на тому, щоб учні перших двох груп розуміли, що якість їхніх переконань та аргументів впливає на рівень довіри виборців та їхній вибір.
- Крок №3. Зверніться до учнів, які обрали роль виборців і зазначте, що їх завдання полягає в тому, аби уважно послухати передвиборчі ідеї двох партій та не боятися ставити запитання, оскільки їм доведеться взяти участь у виборах, та проголосувати лише за одну партію, яка пройде до Галицького сейму.
Етап ІІІ. Презентація. Вибори. (12 хв)
- Крок №1. Запросіть учасників першої та другої групи (партій) по черзі підходити до фліпчарту та ознайомити всіх виборців зі своїми програмними ідеями (8 хв: по 4 хв. на кожну групу).
- Крок №2. Запросіть учасників третьої групи (виборців) поставити запитання до членів партій (4 хв).
- Крок №3. Роздайте виборцям (третій групі) стікери для голосування та попросіть написати лише одну з двох партій, яка на їхню думку повинна ввійти до Галицького сейму. Зверніть увагу виборцям не просто на важливості їхнього вибору, але і на тому, що це їхнє майбутнє та майбутнє їхньої країни.
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Етап ІV. Підсумки. Дебрифінг (7 хв.)
- Наскільки, на вашу думку, вдалось реалізувати принципи ідей групи?
- Чи важливо для вас, і чим саме, розуміти та приймати рішення від імені народу ?
- Наскільки важливо, на вашу думку, розуміти ідеї та мету політичних партій самим виборцям?
- Які емоції переважали у роботі вашої групи?
- Наскільки легко/важко було мислити з позиції і ролі вашого персонажа?
- Який етап вправи був для вас найцікавішим?
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
- Рамка компетентностей для культури демократії / Том 2/ Рада Європи, “Центр освітніх ініціатив”. Львів, 2018. URL: https://drive.google.com/file/d/1vn4ZIxCklCXRdIGQAzrfS4SOAxkaxmPc/view?usp=sharing
- Державний стандарт базової середньої освіти. Затверджений Постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF#Text .
- Фото для додатків з мережі інтернет у вільному доступі.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класу: столи-парти розташовуються для роботи в трьох групах (4-8 осіб). Необхідне обладнання, матеріали: 3 аркуші паперу формату А4, стікери одного кольору, маркери, фліпчарт.
- Опис вправи для проведення в онлайн форматі:
Вправу можна реалізувати під час синхронного навчання в Zoom:
- поясніть учням/ученицям суть вправи з елементами рольової гри;
- самостійно об'єднайте учнів/учениць у три групи та здійсніть групову роботу за допомогою функції Сесійні зали (автоматично або вручну);
- надайте учням/ученицям можливість свої ідеї презентувати за допомогою інтерактивної дошки Jamboard;
- проведіть голосування для третьої групи за допомогою сервісу Mentimeter, для цього підпишіть назви двох партій, щоб учні/учениці мали змогу обрати відповідну партію.
- проведіть дебрифінг вправи за допомогою сервісу Mentimeter.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
