Вправа «Що ви бачите?» навчить дітей аналізувати різні ситуації; критично мислити; зацікавить використовувати різні засоби масової інформації неупереджено.
Що ви бачите?
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Новокостянтинівська ЗОШ І-ІІІ ст Братської районної ради Миколаївської області
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Mass media in our life. Newspaper and magazines
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Прийняття невизначеності та неоднозначності
- Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- доцільно використовує попередньо набуті навички вживання лексики з теми «Mass media»;
- розвиває навички письма з теми.
- Тривалість вправи: 25-30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднайте учнів/учениці класу у групи по 4-5 осіб.
- На дошку, за допомогою клейкої стрічки або шпильок, почепіть малюнки – ілюстрації з різних газет або журналів (4-5 зображень різних галузей життя. Наприклад: харчування, зовнішність, природні катастрофи, знесення будинків тощо) (Додаток 1).
- Роздайте кожній групі по 2 чистих аркуші паперу.
- Попросіть учнів/учениць уважно роздивитися на дошці кожне зображення, а потім написати два альтернативні заголовки. На першому аркуші – позитивний, на другому – негативний. Дайте на обговорення та складання заголовків 5 хвилин.
- Коли всі справляться з завданням, причепіть заголовки під відповідними зображеннями. Попросіть одного/-у представника/-цю від кожної групи порівняти їх.
- Проведіть обговорення в колі:
- Що ви відчували, коли переглядали зображення? (What did you feel when you analyzed this image?)
- Які емоції викликали у вас зображення? Які емоції викликали підписи? (What emotions did the pictures cause in you? What emotions did the titles caused in you?)
- Скільки різних заголовків ви дібрали до одного і того ж зображення? (How many different interpretations were there of each picturе?)
- Чому різні люди бачать різні речі в одних і тих же малюнках? Чому це відбувається? (Did different people see different things in the same picture? Why did it happen?)
- Коли ви читаєте газети та журнали, на що перше звертаєте увагу - на заголовки чи зображення? (When you read the papers or magazines, which do you look at first the captions or pictures?)
- Наскільки зображення передають правдивість того, що сталося в ситуації? (To what extent do pictures show the truth of what happened in a situation?)
- Для чого, на вашу думку, редактори/-ки використовують картинки: для передачі інформації, збудження емоцій, провокації співчуття тощо? (How do editors use pictures to convey information, arouse emotions, provoke sympathy etc?)
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Діти співпрацюють у групах, застосовуючи навички критичного мислення та використовуючи набуті знання з теми; аналізують запропоновані зображення та вдало підбирають аргументи для доведення власної думки, щодо свого вибору заголовків; проявляють творче та критичне мислення.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Освітня збірка: Усі різні – усі рівні. Ідеї, ресурси, методи і вправи для неформальної міжкультурної освіти молодих людей та дорослих, - 3тє видання, 2016 (вправа «Що ви бачите?», с. 182).
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Зображення різних подій з газет та журналів, чисті аркуші паперу, клейка стрічка або шпильки.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
