Вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина має право на щастя, на повагу до її почуттів, переконань, прагнень; учні, аналізуючи характери, вчинки й життя дійових осіб, мають усвідомити, що, роблячи вибір у житті, потрібно зважати на почуття інших людей, з повагою ставитися один до одного.
«Що, якщо…» Як зробити правильний вибір?
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Кременчуцький ліцей №10 "Лінгвіст" Кременчуцької міської ради Полтавської області
- Предмет: Українська література
- Тема уроку/години спілкування: Трагічна доля Івана й Марічки як наслідок суперечності між мрією та дійсністю.
- Клас: 10
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага
- Додаткова/і складова/і компетентності: Вміння слухати та спостерігати, Емпатія, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учні на основі знань змісту твору вдосконалюють навички аналізувати образи повісті; розкривають пантеїзм світобачення героїв, виражений через побут, звичаї, обряди, почуття, мораль; ставляться толерантно до інших культур; бережуть природу й шанують людей.
- Тривалість вправи: 30 хв.
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднати клас у 5 груп, запропонувавши вибрати смужку певного кольору (червоного, синього, жовтого, фіолетового, зеленого), а потім сісти навкруги парти по 6 осіб за кольорами.
- Методом жеребкування кожна група отримує аркуш із ситуацією «Що, якщо…»
- За 5-7 хвилин кожна група має створити асоціативний кущ та каскад наслідків щодо своєї ситуації.
- Презентація кожною групою результатів своєї роботи.
Обговорення:
- Як вам працювалося у групі?
- Наскільки складно було уявити ситуацію та спрогнозувати наслідки?
- Яким чином зміна одного наслідку впливає на інші аспекти/наслідки?
- Яке право мали відстоювати герої?
- Наскільки складно робити вибір? Хто або що впливає на нього?
- Чим ми маємо керуватися в ситуації вибору?
- Наскільки вдається зберегти свою індивідуальність у ситуації вибору?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні усвідомлюють, що кожна людина має право бути щасливою, будувати своє життя за власними принципами й переконаннями; що життя має будуватися на засадах любові до ближнього, співчуття, поваги до його почуттів, прагнень, переконань.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
"Громадянська відповідальність. 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів. 5-9 класи" (с. 29)
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати: стільці мають бути розміщені острівцями для 5 груп або стояти навколо 5 столів Матеріали: смужки кольорового паперу для поділу на групи (по 6 штук кожного кольору); папір А3 (по аркушу на групу),фломастери чи маркери стікери (5 штук 3 кольорів на кожну групу)
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
