TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Що, якщо…

Учні та учениці уявляють наслідки використання новітніх технологій в життєвих ситуаціях та роблять відповідні висновки для збереження здоров’я.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Верхівцевська СЗШ №2 І-ІІІ ст." Верхньодніпровської районної адміністрації Дніпропетровської області
Предмет: Біологія
Тема уроку/години спілкування: Значення знань про людину для збереження її здоров’я
Клас: 8
Мета вправи/заняття: Формувати в учнів та учениць розуміння про здоров’я як найвищу особистісну й суспільну цінність.
Ключова складова громадянської компетентності: Знання та критичне розуміння світу
Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Аналітичне та критичне мислення, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- виявляє ставлення щодо значення знань про людину для збереження її здоров’я;

- може критично осмислювати ризики, пов’язані зі шкодою для здоров’я та довкілля.

Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Наголосіть на ролі біології як науки у розвитку новітніх технологій. Запропонуйте учням та ученицям пригадати винаходи, які були зроблені з урахуванням певних біологічних явищ та процесів, й проаналізувати, яким чином вони вплинули на життя людини та суспільства – 5 хвилин.
  2. Об’єднайте дітей у малі групи (по 5-6 осіб), продемонструйте їм «схему наслідків» та на одному прикладі поясніть (Додаток 2), яким чином працювати з ним. Наголосіть на необхідності спільної роботи в групі.
  3. Роздайте групам копії «схеми» (Додаток 1) та запропонуйте шляхом жеребкування вибрати картку з назвою винаходу, який необхідно проаналізувати. На цю роботу виділіть 5 хвилин.
  4. Після завершення роботи запросіть групи до презентації результатів. Кожна група має презентувати впродовж 1 хвилини.   
  5. Проведіть обговорення (10 хвилин):
  • Як працювалось у групі? Що ви відчували, коли обговорювали негативні наслідки?
  • Наскільки складно було уявити ситуацію та спрогнозувати її наслідки? 
  • Чим ви керуєтесь, коли робите вибір користуватися/використовувати той чи інший винахід? Хто або що впливає на ваш вибір?
  • Наскільки складно робити вибір?
  • Які висновки можете зробити після виконання вправи?
  • Як будете використовувати отримані знання у майбутньому?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні та учениці усвідомлюють важливість критичного мислення, працюючи з можливими ризиками використання найрізноманітніших винаходів, та відповідальність людини за дотримання правил безпеки при їх використанні в своєму житті, за збереження довкілля та власного здоров’я.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:
  • Європейська соціальна хартія.
  • Компасито. Пособие по обучению детей правам человека. – Совет Европы, 2008, с. 222–226.
  • Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас», с. 494–502, 520–523.  
  • Громадянська відповідальність. 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів. Посібник для вчителя для реалізації наскрізної тематичної лінії “громадянська відповідальність” в оновлених шкільних програмах для 5-9 класів. / Рафальська М., Боярчук О., Герасим Н. та ін. – Європейський центр ім. Вергеланда – Київ, 2017 – 136 с.
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Картки з назвою винаходу для кожної групи, копії «схеми наслідків».
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда