Якщо Ваші учні до цього часу не знають, що дві риби можуть нагодувати 5 тис. людей та звідки ця інформація- тоді ця вправа саме для них. Вправа навчить їх бути толерантними до переконань інших людей та збагатить новими знаннями.
«Риболови»
- Так: Апробована в рамках Програми
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Маловисківська гімназія № 4 Маловисківської міської ради Кіровоградської області
- Освітня галузь: Громадянська та історична
- Предмет: Історія
- Тема уроку/години спілкування: Церковний розкол 1054 року. Католицька церква в XI- XV ст.
- Клас: 7
- Ключова складова громадянської компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Уміння самостійно вчитися, Уміння співпрацювати, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- Синхронізує події, явища і процеси, наводить приклади спільного і відмінного в історичних подіях, явищах і процесах
- Навчається критично мислити
- Погоджується з тим, що ми маємо бути толерантними до різних переконань, яких дотримуються інші члени суспільства
- Критерії успіху для учнів / учениць: Я можу визначати хронологічні межі Раннього Відродження Знаю дату Великої схизми Я можу навести спільні та відмінні риси християнських церков - католицької та православної Я погоджуюся з тим, що потрібно бути толерантним до різних переконань, яких дотримуються інші члени суспільства
- Тривалість вправи: 25 хв
- Інструкція для проведення вправи:
- Запитайте в учнів/ць “У якій книзі згадується про дві рибини, які нагодували 5 тис. людей? Про що, на вашу думку, ми будемо зараз говорити? (до 2 хв.)
- Об’єднайте учнів/учениць у малі групи. (Наприклад, запропонуйте порахувати на 1, 2, 3 і 4 на кримськотатарській мові - bir, eki, üç ,dört ) ( до 1 хв)
- Запропонуйте їм згадати визначення поняття «християнство» та «толерантність». ( до 2 хв)
- Запропонуйте пригадати, коли відбувся поділ Римської імперії на Західну і Східну. “Як ви вважаєте, чи мало це вплив у майбутньому на поділ християнської церкви?” (до 1 хв)
- Надайте можливість учням/цям опрацювати матеріали в підручнику та додаткових джерелах, які потрібно розмістити на столах, де працює група ( 5-7 хв)
- Попросіть учнів/учениць намалювати скелет «риби». Зверніть увагу дітей, що спочатку слід навести спільне в цих двох течіях християнства і записати їх на скелеті риби. Голова риби - дата розколу християнства, верхні кістки якої – риси притаманні католицизму, а нижні кістки – риси притаманні православ”ю. На хвості риби написати висновок про християнство.
- Попросіть групи презентувати їх результати. ( по 1 хв на кожну групу)
та з допомогою вчителя провести підсумки з питання християнства.
- Проведіть дебрифінг. Питання для обговорення: ( 5 хв.)
- чи впливало на ваші відчуття те, в якій групі ви працювали? Чи хотіли б змінити групу? Чому?
- яке питання ви розглядали? Наскільки легко вам було знайти «кістки» та «скелет» цих питань?
- наскільки допомогла створена «риба» зрозуміти питання розколу християнства та зробити висновок про єдність християнства?
- чи зможете ви скористатися у вашому повсякденному житті тим, про що дізналися сьогодні на уроці?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учень/учениця:
визначає хронологічні межі Раннього Відродження, знає дату Великої схизми, наводить спільні та відмінні риси християнських церков - католицької та православної ,погоджуюється з тим, що потрібно бути толерантним до різних переконань, яких дотримуються інші члени суспільства.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
- Всесвітня історія: підручник для 7 класу закладів загальної середньої освіти/ І. Щупак, О. Бурлака, І. Піскарьова. —К.: УОВЦ “Оріон”, 2020. — 176 с. (Електронний ресурс: Всесвітня історія. 7 клас (Щупак, Бурлака та ін.) – Освіта.UA (osvita.ua))
2.Рамка компетентностей для культури демократії. – Рада Європи; Львів. – Том 2: Дескриптори компетентностей для культури демократії (Електронний.ресурс:https://www.schools-for-democracy.org/images/documents/88/ramka_kompetentnostei_dlya_kultury_demokratiyi_ua.pdf)
- Державний стандарт базової середньої освіти затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898. (Електронний ресурс:https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898 )
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: 3- 4 аркуші паперу формату А4, олівці чи маркери, 345_filerozd.docx (live.com)
- Опис вправи для проведення в онлайн форматі:
Якщо проводити урок в умовах дистанційного навчання завдання можна реалізувати в Zoom, скориставшись віртуальними дошками Google Jamboard або Padlet https://uk.padlet.com/. Через ці інструменти можна забезпечити якісну групову роботу.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
