|
Під час цього заняття діти навчаться створювати рекламний буклет з теми “Многокутник та площі многокутників”, практикуватимуть співпрацю в групах, ділитимуться власними ідеями та ресурсами з іншими. |
Реклама площі многокутників
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №45 Маріупольської міської ради Донецької області"
- Предмет: Математика
- Тема уроку/години спілкування: Узагальнення та систематизація знань з теми “Многокутники. Площі многокутників”
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Уміння співпрацювати
- Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- уміє застосовувати знання, вміння та навички в нестандартних ситуаціях;
- усвідомлює роль і можливості математики в пізнанні та описанні реальних процесів і явищ дійсності;
- уміє використовувати набуті знання під час розв’язування задач.
- Тривалість вправи: 30 хв
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднайте учнів/учениць у 4 групи. Попросіть кожну дитину витягнути картку з формулою площі многокутника (Додаток 1. Набір карток для об'єднання в групи). Поясніть, яка картка випала, до тієї команди він/вона має прямувати. Примітка: картка робиться на кожного/-у учня/-еницю.
- Роздайте групам картки з темою (Додаток 2. Набір карток із темами) та завдання - підготувати рекламу многокутника згідно з темою, яку отримала група.
- Представте та обговоріть з учнями/ученицями критерії до підготовки реклами:
- розкриття сутності поняття ("Площа паралелограма", “Площа трикутника”, “Площа трапеції”, “Площа прямокутника”);
- наявність прикладів (не менше 2) застосування многокутника: в житті людини, природі, архітектурі, інтер'єрі, будівництві тощо;
- творчий підхід: постер, театр-експромт тощо;
- участь усіх: кожен/-а учасник/-ця групи має внести пропозиції/ідеї (не менше 1) у процесі підготовки реклами;
- кооперативна діяльність: група має розподілитися на виконання додаткових ролей: охоронець/-ця часу, забезпечувач/-ка ресурсами, нотувальник/-ця ідей, оформлювач/-ка, добувач/-ка інформації;
- позитивна атмосфера в групі: підтримуючі фрази, залучення всіх до співпраці, врахування різних думок, домовленості у разі виникнення суперечностей, висловлення вдячності членам/членкиням групи);
- участь у презентації реклами кожного/-ї учасника/-ці групи.
4. Дайте учням/ученицям 15 хвилин на обговорення і складання реклами.
5. Запросіть кожну команду презентувати свою рекламу. Час на презентацію реклами - 3 хвилини.
6. Роздайте кожному/-ій учню/-ениці аркуш самооцінювання та взаємооцінювання (Додаток 3. Самооцінювання та взаємооцінювання). Поясніть, що спочатку кожна дитина має заповнити самостійно аркуш самооцінювання. Потім запропонуйте об'єднатися в пари і обмінятися з однокласником/-цею аркушем і заповнити графу "взаємооцінювання".
7. Після того, як учні/учениці заповнили картки самооцінювання та взаємооцінювання, проведіть обговорення. Запитання для обговорення:
- Що ви відчуваєте після виконання завдання та процесу само- і взаємооцінювання?
- Чи є щось, чим би ви хотіли поділитися зараз?
- Як вам працювалося у групах?
- Що вам заважало працювати, а що допомагало?
- Які цікаві ідеї про многокутники ви почули під час реклами інших груп?
- Що б ви могли додати чи видалити до критеріїв такої роботи наступного разу?
- Чого ви навчилися в цій вправі? / Що ви взяли з цього досвіду?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють важливість побудови доброзичливих стосунків з іншими людьми в групі для ефективної співпраці, розуміють цінність кожної людини та те, що до кожного/-ої необхідно ставитися з повагою та надавати можливість висловитися і бути почутим/-ою. Учні та учениці класу співпрацюють в процесі повторення матеріалу з теми “Площі многокутників”, допомагають і підтримують одне одного.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Підручник з геометрії 8 клас автор А.Г.Мерзляк; В.Б. Полонський; М.С. Якір. 2016 рік.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати: передбачені місця для групової роботи. Матеріали: А4 (2 аркуші на групу), маркерів (3 кольори на кожну групу).
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
