TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Президент/-ка класу/школи: який/-а він/вона?

Вправа дозволяє учням/ученицям зрозуміти важливість участі у суспільному житті класу, школи, розвиває громадянську свідомість, навички критичного мислення дітей.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Кременчуцький ліцей №10 "Лінгвіст" Кременчуцької міської ради Полтавської області
Предмет: Іноземна мова
Тема уроку/години спілкування: Риси характеру
Клас: 6
Мета вправи/заняття: Сформувати в учнів/учениць розуміння важливості відповідального ставлення до суспільного життя школи/класу, сприяти висловленню власної думки стосовно обговорення основних характеристик та позицій голови/президента/старости шляхом створення комунікативної ситуації.
Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • використовує мовний інвентар з граматики: Present Simple;
  • використовує якісні та відносні прикметники у мовленні;
  • уміє розробити, презентувати та обґрунтувати проєкт, спрямований на риси та якості лідера/-ки;
  • розвиває критичне  мислення під час комунікативної ситуації.
Тривалість вправи: 30 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1. Поставте запитання до всього класу (5 хвилин)

- Назвіть якості, які, на вашу думку, мають бути притаманні лідеру/-ці?

- Лідер – це людина, яка керує та спрямовує інших. Чи погоджуєтеся з цим? Обгрунтуйте відповідь.

 - Погодьтеся або ні й просигналізуйте картками (зелена – «так», жовта - «ні»):

  • лідер/-ка вміє вислуховувати;
  • лідер/-ка вміє переконувати;
  • лідер/-ка рішучий/-а, сміливий/-а, чесний/-а, справедливий/-а, ледачий/-а, упевнений/-а, балакучий/-а, веселий/-а, розумний/-а, скромний/-а, упертий/-а, відповідальний/а.

2. Організуйте роботу в групах (10 хвилин)

Запропонуйте учням/ученицям об’єднатися у три групи по 6 осіб за допомогою жеребкування: хай оберуть прапорці червоного, синього або жовтого кольорів.

Роздайте кожній групі стікери й малюнок людини-президента/-ки класу/школи.

Поясніть завдання: обговорити й прописати на стікерах якості, якими має володіти президент/-ка класу/школи. Потім прикріпити напрацьовані характеристики на малюнок «президента/-ки».

3. Запросіть дітей презентувати результати роботи (10 хвилин)

Кожна група по черзі презентує і вивішує свої напрацювання на дошці.

Після цього попросіть дітей виокремити спільні риси й створити портрет президента/-ки класу/школи.

4. Проведіть дебрифінг (5 хвилин) 

  • Як ви почувалися, працюючи в групах?
  • З якими труднощами зіткнулися під час виконання завдання?
  • Як ви вважаєте, чи важливо брати участь у виборах та подібних обговореннях? Чому?
  • Наскільки залежить наше життя від правильного вибору?
  • Які нові слова ви запам’ятали?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці усвідомлюють важливість участі у процесі виборів лідера/ки класу, школи, розвивають уміння висловлювати власну думку й будувати доброзичливі стосунки, працюючи у групі.

Використані джерела:

Посібник з навчання дітей правам людини «Компасіто».

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Робочі місця для трьох груп (три пари зсунутих столів); кольорові прапорці трьох кльорів для розподілу на групи, сигнальні картки для кожного учня/учениці (жовті й зелені), 3 малюнки людини–президента/-ки формату А3, 1 малюнок людини-президента/-ки формату А2, стікери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда