TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Правила нашого класу

Вправа передбачає аналіз наслідків Люблінської унії та сприяє поглибленню розуміння прав людини для виявлення їх порушень, необхідності прав людини для гідного життя кожної людини.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Новокостянтинівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Братської районної ради Миколаївської області
Предмет: Історія
Тема уроку/години спілкування: Люблінська унія та її вплив на українське суспільство
Клас: 8
Мета вправи/заняття: На основі аналізу історичних подій і явищ виявити приклади порушення прав людини, співвіднести ці приклади з поняттями рівності, справедливості; сприяти усвідомленню того, що права людини необхідні кожній людині для гідного життя.
Ключова складова громадянської компетентності: Знання та критичне розуміння світу
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Громадянська свідомість
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • розуміє наслідки укладення Люблінської унії для українського суспільства;
  • уміє охарактеризувати господарське, політичне і релігійне життя на українських землях в 16 - на початку 17 століття.
Тривалість вправи: 15 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

Заздалегідь приготуйте список особливих правил (вони мають бути пов’язані зі становищем українців у Польщі після Люблінської унії) на великому аркуші паперу (Додаток 1).

  1. На початку уроку запропонуйте дітям обрати 1 стікер (зелений або жовтий) та попросіть носити його увесь час. Переконайтеся,що кожна дитина вибрала стікер.
  2. Розмістіть правила на видному місці та поясніть, що ці правила будуть діяти у 8 класі протягом цього навчального року та їх слід дотримуватися усім без винятку .
  3. Дайте час на ознайомлення з правилами і зверніться до учнів/учениць із такими запитаннями:
  • Чи всім зрозумілі правила?
  • Чи влаштовують вони вас? Чому?
  • Що ви думаєте про ці правила?
  • Чи можуть вони існувати в реальному житті? Чому ви так думаєте?

4.  Далі поясніть, що ці правила реальні, вони взяті з життя українського суспільства ІІ половини 16 століття, фактично вони характеризують становище українських земель у складі Речі Посполитої після Люблінської унії

        5.Проведіть дебрифінг та оцінювання. Запитання для обговорення:

  • Як почувалися учасники/учасниці з жовтими та зеленими стікерами?
  • Наскільки справедливими є такі правила?
  • Що було найкращого/найгіршого у правилах «зелених» та «жовтих»?
  • Чи хтось намагався поміняти свої стікери? Чому?
  • Яким було становище українців у складі Польщі? Які права людини порушувалися? (за потреби можна звернутися до Загальної Декларації прав людини (короткий виклад)(Додаток 2).
  • Хто має владу створювати правила?
  • Наскільки демократичними були правила, які запропонував/-ла вчитель/-ка?
  • Чому такі правила були можливі в тогочасному суспільстві?
  • Що можна було зробити, щоб захистити свої права?
  • Яким, на вашу думку, має бути справедливе суспільство?
  • Чого ви навчилися?
  • Які можете зробити висновки?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці усвідомлюють важливість справедливих правил/законів, демократичних цінностей: рівноправності, справедливості, необхідність дотримання прав людини для гідного життя.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Освітня збірка: Усі різні – усі рівні. Ідеї, ресурси, методи і вправи для неформальної міжкультурної освіти молодих людей та дорослих, - 3тє видання, 2016 (с. 160).

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Кольорові стікери двох кольорів, наприклад, зелені та жовті; клейка стрічка або шпильки для кріплення; плакат із правилами.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда