Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.
Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.
Фільтр
Права, правила та бажання дітей
Враву можна провести як на занятті гуртка "Хореографія", так і на навчальному предметі фізична культура під час вивчення теми "Аеробіка".
Учні та учениці в ігровій формі обговорюють та визначають відмінності між бажаннями, правами дитини, шкільними правилами, формують розуміння, що є речі, ідеї, об'єкти, яких вони потребують особисто, і ті, які їм необхідні для гідного життя. Вправа сприяє усвідомленню того, що правила є важливою основою для спільної діяльності з іншими людьми у школі/суспільстві.
Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Ліцей №1 імені Лесі Українки м.Новограда-Волинського Житомирської області
Освітня галузь: Мовно-літературна
Предмет: Фізична культура
Тема уроку/години спілкування: Хореографія "Повторення та закріплення танцювальних елементів". Фізична культура "Аеробіка"
Клас: 5
Мета вправи/заняття: Розмежувати понять "права дитини", "правила", "бажання" та сприяти розуміню дітьми важливості цих понять в житті людини
Ключова складова громадянської компетентності: Визнання цінності демократії
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Аналітичне та критичне мислення
Учень/учениця виконує основні рухи та базові кроки, що використовуються в заняттях аеробікою.
Тривалість вправи: 25 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
Підготовка: перш ніж розпочати вправу, запросіть учнів/учениць стати в одне коло посередині спортивного залу. За межами кола розкладіть три різнокольорові ромашки з написами: права дітей (червона), шкільні правила (зелена), бажання дітей (жовта). Розмістіть ці квіти в різних місцях зали на приблизній відстані 15-20 кроків від кола.
1. Увімкініть музику. Поясніть, що діти мають йти по колу одним із видів кроку, який називає вчитель/-ка (див. нижче "Види кроків хореографія/фізкультура").
2. Зупиніть музику та зачитайте твердження, яке стосується права дитини, бажання дитини або шкільного правила. Поясніть, що якщо діти вважають, що це шкільне правило, вони тим самим кроком, яким ходили по колу, переміщуються до зеленої ромашки. Перемістившись до ромашки, діти мають аргументувати свою думку. Продовжуйте такі ж дії з іншими твердженнями та різновидами кроків.
Види кроків хореографія/фізкультура:
бігунець/ схресний крок;
приставний крок/базовий крок вперед;
крок на півпальцях /танцювальний крок мамбо;
кроки на п’ятах/ біг;
крок гуцульського танцю / приставний крок.
Твердження
Мати смартфон (бажання).
Мати імя та громадянства (право дитини).
Висловлювати свою думку з усіх питань, пов’язаних з її життям (право дитини).
Здобувати освіту та ходити до школи (право дитини).
Відпочивати, брати участь в іграх культурному житті та займатися мистецтво (право дитини).
Мати домашнього улюбленця (бажання).
Поважати думку та позицію іншої дитини/людини (шкільне правило).
Вирішувати суперечки та конфлікти мирним шляхом (шкільне правило).
Спілкуватися з друзями (бажання).
Приходити вчасно до школи (шкільне правило).
Коментар: рекомендуємо підготувати ті твердження, які стосуються правил вашої школи.
3. Проведіть обговорення:
Які емоції/відчуття викликала у вас гра?
Які танцювальні кроки вдавалося робити легко, які - важче?
Чим відрізняються поняття “право”, “правило” та “бажання”?
Про які права згадувалося у твердженнях?
Чому важливо жити за правилами?
Яке правило ви б запропонували внести до шкільних правил?
Які бажання ви маєте?
Чому права, правила та бажання важливі для вашого життя?
Підсумок за результатами проведення вправи:
Вправа орієнтує на усвідомлення того, що без правил відбувається хаос і безладдя, що правила необхідні для життя та роботи разом. Учні та учениці розуміють, що права дитини дають можливість жити гідно, бути захищеними.
Використані джерела:
Зростаємо в демократії. - Рольф Голлоб та Вільтруд Вайдінгер. - Том 2 з серії «Освіта для демократичного громадянства та освіта з прав людини у шкільній практиці: навчальні приклади, поняття, методи та моделі», с. 90-98.
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аудіозапис , магнітофон, кастаньєти (як ритмічний супровід), 3 аркуші А4, на яких написано права дітей, шкільні правила, потреби, три ромашки з різнокольоровими пелюстками (червона, зелена, жовта) з написами "Права дитини", "Бажання", "Шкільне правило".
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
