Вправа спрямована на формування в учнів/учениць цілісного та раціонального ставлення до природи та її ресурсів.
Порятунок Землі - справа кожного
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Старогвіздецька гімназія Коломийської районної ради Івано-Франківської області
- Предмет: Географія
- Тема уроку/години спілкування: Заходи щодо раціонального природокористування
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- усвідомлює зв'язок людини із природою;
- роводить дослідження і моніторинг зміни природи під впливом діяльності людини.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
Крок 1. Об’єднайте учнів/учениць у групи.
Крок 2. Намалюйте на дошці великий рятувальний круг. Кожній із груп надайте по декілька аркушів паперу у вигляді кулі, що символізує нашу планету.
Крок 3. Поясніть, що кожна із груп має написати на них, які існують види моніторингу довкілля і напрями раціонального природокористування. Попросіть дітей прикріпити готові результати в рятувальний груг, заповнивши його повністю.
Крок 4. Після виконання завдання запросіть групи по черзі презентувати свої напрацювання.
Крок 5. Проведіть обговорення:
- Наскільки легко було обрати відповідь?
- Яке природокористування переважало в Україні впродовж останніх століть?
- Чи можете особисто ви економно використовувати ресурси? Наведіть приклади таких можливостей.
- Поясніть, яке значення для раціонального використання природних ресурсів має відсортовуваня сміття?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці розуміють те,що необхідно раціонально використовувати природні ресурси; усвідомлюють необхідіость збереження і примноження природних багатств України, впровадження в наше життя рециклінгу викристаних відходів.
- Використані джерела:
КОМПАС: посібник з освіти в області прав людини за участі молоді.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші кольорового паперу
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
