Вправа пропонує метод утворення груп для дальшого кооперативного навчання. Під час виконання вправи учасники та учасницы усвідомлюють, що для успішного спілкування можна використовувати різні способи комунікації.
Покажи фігуру
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Канівська гімназія Імені Івана Франка
- Предмет: Математика
- Тема уроку/години спілкування: Геометричні фігури
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Впевненість у собі
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- пояснює, що таке трикутник, квадрат, прямокутник;
- класифікує трикутники за видами їхніх кутів.
- Тривалість вправи: 15 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Роздайте кожній дитині аркуш із зображенням певної геометричної фігури (Додаток 1), попередньо попередивши, що це буде секретна інформація кожного і кожної.
- Наголосіть, що вправа буде проводитись у цілковитій тиші. Використовувати можна лише жести.
- Поясніть, що декілька учасників/-ць володіють однаковою інформацією.
- Запропонуйте кожній дитині знайти інших учасників/-ць, що отримали таке ж зображення, та об’єднатися з ними в групу.
- Обговоріть вправу. Запитання для дебрифінгу:
- Що ви відчували під час проведення вправи?
- Як почували себе, позбавлені можливості говорити?
- Наскільки важко було порозумітися за допомогою лише жестів? Чому?
- Насправді, окрім звичної для нас звукової мови, існує і жестова мова. Як ви думаєте, для якої категорії людей вона є основним засобом спілкування? Чому?
- Що ми можемо зробити, щоб допомогти цим людям донести нам потрібну інформацію?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учгі та учениці усвідомлюють що для успішного спілкування можна використовувати різні способи комунікації.
Учасники/-ці об’єднуються в групи для подальшої співпраці
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
TASk.Ua.pdf
Посібник «Наскрізні компетентності для демократії: 60 вправ для розвитку та оцінювання ставлень, умінь і знань», ст. 55
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Підготуйте кімнату так, щоб учасники/-ці могли вільно рухатися, жестикулювати та бачити одне одного. Кількість аркушів із зображенням фігур має співпадати з кількістю дітей (фігур обираємо стільки, скільки плануємо груп для подальшої роботи).
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
