Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.
Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.
Вправа проводиться за допомогою методу “Бачено-небачено”.
Через виконання завдань у чек-листах здобувачі освіти знаходять/ виокремлюють/визначають самостійні частини мови; вчаться працювати у команді із дотриманням обов'язково таймінгу; застосовують на практиці уміння активно слухати
частини слова, слова, форми слова, словосполучення, речення, тексти)
[6 МОВ 4.1.1-1];
інформації самостійні частини мови [6 МОВ 4.1.1-1];
Попередня робота педагога
(розставте столи й стільці).
або фломастери).
розрізана на ту кількість частин, скільки учасників має бути в групі).
Хід вправи
конверта фрагмент картинки, за сигналом вчителя учні складають із фрагментів картинку й у такий спосіб утворюють групи для роботи).
бесіду, наприклад: Що або хто зображений на картинці, що утворилася? Яка частина мови відповідає на питання: хто? що? Яку дію виконує герой картинки ? На які питання відповідає ця дія? Якого кольору фон картинки? Яка частина мови означає ознаку предмета й відповідає на питання: який, яка, яке, які?
3.1. Будьте уважними!
3.2. Чітко виконуйте завдання вчителя.
3.3. Уважно та послідовно виконуйте завдання із чек-листа.
4.1. Розмістіть на дошці або спроєктуйте на екран заздалегідь
виготовлений плакат, на якому різними кольорами, великим і дрібним шрифтом, уздовж і поперек написано 15-20 слів певної тематики (додаток 1) та запропонуйте учням уважно ознайомитися із його змістом.
4.2. Через хвилину зніміть плакат або припиніть його проєктування.
4.3. Запропонуйте учням відкрити конверт із чек-листом № 1 та впродовж 5 хв. виконати завдання (додаток 2).
4.4. Запропонуйте учням перевірити (не показуючи плакат, учитель називає іменники) та оцінити свою роботу.
4.5. Проведіть дебрифінг:
Що ви відчули, коли ознайомилися із завданням у чек-листі?
5.1. Розмістіть на дошці або спроєктуйте на екран той самий
плакат та знову запропонуйте учням уважно ознайомитися із його змістом.
5.2. Через хвилину зніміть плакат або припиніть його проєктування.
5.3. Запропонуйте учням відкрити конверт із чек-листом № 2 та впродовж 4 хв. виконати завдання (додаток 3).
5.4. Запропонуйте учням перевірити роботу (учитель озвучує слова, які написані синім кольором).
5.5. Проведіть дебрифінг: Що допомогло вам виконати це завдання? Чому саме ці слова виділені?
6.1. Запропонуйте учням відкрити конверт із чек-листом № 3
(додаток 4) та прочитати завдання.
6.2. Зачитайте слова із того самого плакату, виділяйте деякі із них або голосом, або мімікою, або жестами.
6.3. Дайте учнями на виконання завдання 3 хв..
6.4. Запропонуйте учням перевірити роботу.
6.5. Проведіть дебрифінг:
