TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи розроблені або модифіковані вчителями-практиками. 

Щоб підібрати матеріал, який вас цікавить, користуйтесь фільтрами в лівій частині сторінки або застосовуйте кнопку «Пошук», уводячи ключові слова запиту.


Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Паспорт особистості

Вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина є особлива й неповторна, яка має власну індивідуальність, переконання та світогляд.  Учасники/учасниці, базуючись на фактах, досвіді, цінностях, фантазії, традиціях:

  • створюють паспорт, що висвітлює різні аспекти особистості;
  • аналізують різні  джерела інформації, в яких висвітлена інформація про письменника;
  • обговорюють  та обгрунтовують спільний та відмінний матеріал.
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний навчальний заклад “Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів”
Предмет: Українська література
Тема уроку/години спілкування: Григір Тютюнник. Коротко про письменника. Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини
Клас: 5
Ключова складова громадянської компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей
Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Очікувані результати:

Переказує цікавий епізод із дитинства письменника.

Тривалість вправи: 20 хв.
Інструкція для проведення вправи:

І етап

  1. Кожен учасник/кожна учасниця отримує бланк паспорту  письменника (див. додаток до вправи).
  2. Учні/учениці мають заповнити графи паспорта, знаходячи інформацію в текстах біографії письменника (підручник, Інтернет джерела). Ті пункти, на які інформацію не знайдено, діти мають заповнити самостійно, вони можуть уявити і дописати дані характеристики на основі вже опрацьованих матеріалів. У графі “фото” учасники малюють портрет письменника.

ІІ етап

  1. Учасник/учасниця знаходять партнера/партнерку для спілкування, з яким/якою, упродовж 1 хвилини, мають обмінятися інформацією, яку вони записали в паспорті. Таке обговорення повторюється ще з 5-ма особами.

  • Питання для обговорення (рефлексія)

Яка інформація з паспортів була однакова, повторювалася? Чому?

Що було відмінного? Що вплинуло на ваші уявлення про ті, чи інші риси письменника?

Що може впливати на різні уявлення/судження про інших людей?

Чому кожну людину потрібно сприймати як унікальну особистість?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Обговорюючи записи в паспортах, учитель/учителька звертає  увагу учнівства, що інформація, яка була спільною, виписана з бібліографічних джерел - це факти. Зокрема, важливо акцентувати увагу, що деяку інформацію, учні записували, не маючи даних фактів, вони уявляли, фантазували. Такі судження, думки можуть базуватися на різних факторах: досвіді, цінностях, фантазії, традиціях тощо.  Проте, важливо усвідомлювати неповторність і багатство внутрішнього світу людини, особливе призначення на землі кожного, збереження індивідуальності й особливості людини для того, щоб почувати себе щасливим і успішним.

Використані джерела:

TASKs (for democracy 60 activities to learn and assess transversal attitudes, skills and knowledge 2nd edition) - с. 53-54

Коментарі:

Зміст вправи можна застосовувати під час вивчення біографій письменників.

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у партнерстві з БО “Центр освітніх ініціатив”, ВФ “Крок за кроком”, освітньою програмою UActive БФ savED та освітньою програмою “Крок за кроком” (Молдова) за фінансової підтримки Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparentpuiul intors jpg

© 2025 Програма “Демократична школа: освіта для демократичної стійкості”, Європейський центр ім. Вергеланда