1. Учитель оголошує, що учні та учениці мають створити паспорти князям Київської Русі.
2. Учні/учениці розраховуються на 1-4. Перші номери працюють над паспортом Кия, другі – Святослава, треті – Володимира Великого, четверті – Ярослава Мудрого.
3. Учасникам та учасницям роздають бланки паспортів для заповнення (див. Додаток 1 до вправи). Робота ведеться індивідуально. На виконання завдання відводиться 5 хвилин.
4. Учні та учениці об’єднуються у дві групи за допомогою словосполучення «Київська Русь» (перший учасник говорить слово «Київська», другий – «Русь» і далі). Учасники та учасниці першої групи утворюють внутрішнє коло, а другої – зовнішнє, стаючи обличчям один до одного.
5. Завдання учасників та учасниць: поділитися інформацією, яку вони записали в паспорті, з партнером у парі та порівняти зі своїми знаннями або записами. На це відводиться 2 хвилини.
6. Після завершення відведеного часу учитель подає звуковий сигнал, і учні/учениці із зовнішнього кола рухаються за годинниковою стрілкою до наступної особи і повторюють попереднє завдання.
7.  Після п’яти раундів усіх просять повернутися на місця.
8. Дебрифінг.  

Що Ви відчували, коли брали участь у вправі?

З якими труднощами Ви зіткнулися під час виконання вправи?

Які нові факти Ви дізналися після виконання завдання?

Як впливають на Вас приклади із біографії руських князів?

Який зв'язок із щоденним досвідом Ви помітили?

Якби Ви мали таку владу, на що б спрямували свою діяльність?