Ваші учні недооцінюють значимість української народної пісні? На уроках не проявляють зацікавленості до народної творчості? Тоді ця вправа для вас. Вона продемонструє як власні цінності та традиційні цінності давньої народної пісні можуть заграти сучасними барвами і зайняти достойне місце у житті підлітка.
Паспорт
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад Добровеличківський ліцей "ІНТЕЛЕКТ"
- Предмет: Мистецтво
- Тема уроку/години спілкування: Народна пісня в сучасному житті.
- Клас: 7
- Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
- Додаткова/і складова/і компетентності: Вміння слухати та спостерігати, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Знає музичну культуру рідного краю. Визначає роль стилізації як основи розвитку сучасного музичного мистецтва. Розуміє значення аранжування та обробки народної музики.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Вправа проводиться на початку уроку, перед оголошенням теми уроку.
- Вчитель пропонує учням створити свій паспорт, як невелику презентацію себе.
- Діти отримують бланки паспортів (Додаток) і наодинці за 1 - 2 хвилини заповнюють простір.
- Коли робота завершена, вчитель просить учнів піднятись і утворити два кола - внутрішнє і зовнішнє, ставши обличчям один до одного (якщо кількість учасників непарна, пропоную вчителю стати до кола)
- Керівник просить дітей поділитися змістом свого паспорту та порівняти інформацію з людиною навпроти.
- Коли обмін інформацією відбувся, вчитель пропонує учасникам зовнішнього кола перейти за годинниковою стрілкою до наступної особи і повторити вправу.
- Пильнуємо за часом, щоб кожен обмін інформацією тривав не більше 2 хвилин.
- Після кількох таких раундів просимо дітей зайняти свої місця і самостійно обміркувати, якими вони бачили себе 3-5 років тому, і порівняти це з теперішнім самосприйняттям.
- Пропонуємо учасникам утворити групи по 4 чоловіка (дві сусідні парти), і поділитись між собою змінами та враженнями:
- Чи багато змін відбулось?
- Як ці зміни вплинули на вас?
- Якими ви стали?
10. Просимо команди озвучити свої думки.
11. Пропонуємо учням уявити себе певною українською народною піснею із своєю назвою, мелодією, текстом, змістом (можна запропонувати прослухати конкретну лемківську народну пісню “Чом ти не прийшов”) та обговорити в командах на озвучити рішення :
- Що можна змінити в даній пісні, щоб вона стала цікавою для вас, сучасною?
12. Вчитель записує на дошці запропоновані ідеї.
13. Обговорення (дебрифінг):
- Що ви відчували, коли вам запропонували згадати себе 3-5 років тому?
- Як зміни вплинули на вас?
- Хто або що допомогло вам оцінити значення змін, які відбулись у вашій особистості?
- Що допомогло вам обрати українську народну пісню?
- Для чого застосовують сучасні оранжування?
- Які ви чули народні пісні у сучасному виконанні?
- Чому в сучасному світі відроджуються, живуть народні пісні давно минулих років?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні розвивають розуміння та особисте ставлення до цінностей людини, культури українського народу в сучасному світі.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
TASKs вправа “Паспорт” ст. 53,54
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Бланки паспортів на аркушах А 5 Ручки (прості олівці) Програвач.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
