Ваші учні та учениці недооцінюють значимість цілей сталого розвитку? Тоді ця вправа для вас. Учасники та учасниці засвоять поняття “Сталий розвиток” та усвідомлять можливість долучитися до реалізації цілей сталого розвитку. Вправа використовується для закріплення знань з даної теми.
Пахуча квітка сталого розвитку
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Опорний навчальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня с. Смідин"
- Предмет: Громадянська освіта
- Тема уроку/години спілкування: Сталий розвиток
- Клас: 10
- Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
- Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- може дати визначення поняттю сталий розвиток;
- розуміє відмінності між потребами, бажаннями і можливостями людини;
- уміє господарювати на основі принципів сталого розвитку;
- підтримує ідею сталого розвитку.
- Тривалість вправи: 10 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднайте клас у 4 групи.
- Роздайте командам паперову порожню квітку.
- Запропонуйте учасникам/учасницям вписати по центру квітки одну ціль сталого розвитку.
- Попросіть команди обмінятися квітами.
- Скажіть учасникам/учасницям написати на пелюстках три ідеї “Що я можу зробити, щоб досягти цієї цілі?”
- Запропонуйте дітям обмінятися квітками знову та дописати ще три ідеї для досягнення цілі. Повторюйте цей етап за потребою, доки всі пелюстки не будуть заповнені.
- Об’єднайте групи у дві команди та запропонуйте обговорити та визначити одну найбільш важливу ціль сталого розвитку.
- Запропонуйте учням/ученицям презентувати свої напрацювання.
- Обговоріть вправу за такими питаннями:
- З якими труднощами ви зіткнулися під час виконання вправи?
- Які емоції викликають прийняті рішення?
- У яких групах (малих/великих) вам було працювати комфортніше?
- До якого результату ви прийшли?
- Як група досягла згоди?
- Що саме ви можете змінити в громаді, щоб стати на крок ближче до сталого розвитку?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці розуміють поняття сталий розвиток та необхідність дій кожного/кожної для досягнення цілей сталого розвитку в громаді.
- Використані джерела:
Наскрізні компетентності для демократії/ Ф. Арато. - Пер з англ. та адапт. Н. Чушак - К.: видавництво Ради Європи, 2019. 324 с.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Вирізані з паперу пелюстки (8-10 шт) та середина квітки, маркери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
