|
Ви прагнете познайомитись із героями/героїнями нашого часу? Натискайте кнопку "Детальніше". Ця вправа допоможе вам надихнути учнів/учениць на активну комунікативно-пошукову роботу в групах і розкрити потенціал їхніх громадянських компетентностей по-новому. |
Особисті герої/героїні
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Миколаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1 імені Олега Ольжича Миколаївської міської ради Миколаївської області
- Предмет: Українська мова
- Тема уроку/години спілкування: Цитата як спосіб передачі чужої мови
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Прийняття невизначеності та неоднозначності, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
- Очікувані результати:
Учень/ учениця:
- ставить і пояснює розділові знаки в реченнях, що містять цитати;
- визначає в тексті речення з цитатами.
- Тривалість вправи: 30 хвилин (залежно від кількості груп час на виконання вправи може збільшуватися).
- Інструкція для проведення вправи:
1. Об'єднайте учнів та учениць у групи по 4 особи зручним для вас способом (1 хвилина).
2. Зазначте час на виконання кожного кроку після оголошення інструкції щодо його виконання.
3. Попросіть учасників і учасниць груп подумати індивідуального про трьох людей, яких вони вважають своїми героями/ героїнями (1 хвилина).
4. Запропонуйте всім учням/ ученицям розповісти по черзі (черговість учасники/учасниці групи визначають самостійно) про власний вибір героїв/героїнь своїй групі та пояснити, що саме їх захопило у цих людях (4 хвилини). Зазначте, що кожному/ кожній представнику/представниці групи виділено по 1 хвилині на висловлювання.
5. Дайте учасникам/учасницям груп час на запитання та обмін думками, коментарями щодо висловленого в групах (2 хвилини).
6. Попросіть кожну групу записати на одному аркуші паперу формату А 4 ім'я одного/одної героя/героїні та зазначити їхню національність, головну сферу діяльності, гендерну приналежність. Зазначте, що група самостійно має домовитись про того/ту героя/героїню, якого/яку вона буде презентувати (3 хвилини).
7. Запропонуйте кожній групі дібрати в мережі Інтернет вислів їхнього/їхньої героя/героїні, який необхідно оформити у вигляді цитати на цьому ж аркуші паперу формату А 4 (3 хвилини).
8. Запросіть кожну групу представити свої напрацювання всій авдиторії. Дайте час кожній групі індивідуально визначити формат презентації своїх напрацювань (1 хвилина). Час представлення роботи кожної групи 1 хвилина (орієнтовно 7 хвилин залежно від кількості груп).
9. Проведіть обговорення з учнями/ученицями за такими питаннями (10 хвилин):
- Наскільки комфортно вам було, коли ви представляли своїх героїв/героїнь у групі?
- Яким саме чином вам у групі вдалося домовитися про того/ту героя/героїню, якого/яку ви мали презентували на загал?
- Що саме стало ключовим під час колективного вибору героя/героїні?
- Чи зіткнулися ви з труднощами, коли обирали вислів вашого/вашої героя/ героїні? Якщо так, то з якими саме?
- Як ви вважаєте, наскільки універсальні ваші герої/героїні? Чому?
- Як вислів героя/героїні, який ви обрали, пов'язаний із вашими цінностями?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/ учениці під час виконання вправи комунікують у групі, аргументуючи свій вибір, обговорюючи спільні рішення, відповідаючи та ставлячи запитання; сприймають інакшість людей, проявляючи до них повагу і визнаючи їхні права; доцільно працюють з цитатами.
- Використані джерела:
1. Освітня збірка «Усі різні - усі рівні» : ідеї, ресурси, методи і вправи для неформальної міжкультурної освіти молодих людей та дорослих. Вправа «Особисті герої» / Пет Брендер та ін., 3-тє вид. Рада Європи, 2016 ; український переклад Надії Чушак ; літ. ред. Олени Шинаровської, Юрія Сколоздри. Європейський центр ім. Вергеланда, 2020. С. 153 – 154.
2. Українська мова. 5 – 9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013 (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07. 06. 2017 № 804).
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Освітній простір (кабінет, авдиторія, “зелений клас”), папір формату А 4 (за кількістю груп), маркери / ручки / олівці, смартфон (мінімум один на групу) із доступом до мережі Інтернет.
- Коментарі:
Цю вправу ви легко можете трансформувати в синхронний онлайн-формат за допомогою програми “Zoom” (чи будь-якої іншої, зручної та звичної саме для вас), об’єднавши учнів / учениць в окремі зум-кімнати для роботи в групах по 4 особи.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
