Ця вправа допоможе учням/ученицям краще пізнати одне одного за допомогою відкритих запитань та взаємодіі.
Ось мій паспорт
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Навчально-виховне об`єднання №6 Спеціалізована загальноосвітня школа I-III ступенів - ЦЕВ "Натхнення"
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Знайомство
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей, Вміння слухати та спостерігати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- уживає дієслово “to be” in Present Simple;
- знає порядок слів у спеціальних запитаннях.
- Тривалість вправи: 45 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Підготуйте зразки паспортів для заповнення (Додаток №1).
- Роздайте кожному/-ій учневі/-ениці бланки паспортів для заповнення і попросіть протягом 2 хвилин заповнити їх.
- Попросіть дітей утворити 2 кола (внутрішнє та зовнішнє), використовуючи об'єднання у 2 групи за кольором стікера. Учні/учениці мають стати обличчям одне до одного.
- Попросіть утворені пари поділитися інформацією, яку вони записали в паспорті (1 хвилина).
- Попросіть учасників/-ць зовнішнього кола зробити один крок за годинниковою стрілкою до наступної особи і повторити виконання завдання.
- Вправа продовжується, поки усі учасники/-ці кіл розкажуть про себе.
- Об'єднайте учнів/учениць у групи по 4-5 осіб.
- Запропонуйте дітям теми для обговорення в групах стосовно створення нового бланка паспорта (Додаток 2): кожен/-а учасник/ця групи має самостійно обрати будь-які 6 позицій для включення в новий бланк паспорта (2 хвилини). Потім організуйте шляхом обговорення прийняття тих 6 позицій, які влаштовують усю групу та створіть новий зразок паспорта.
- Після обговорення в групах запросіть волонтера/-ку від кожної групи презентувати зразок паспорта, який створила група.
- Проведить дебрифінг:
- Що ви відчували, коли робили записи у своєму паспорті?
- Як група справлялась із різноманіттям думок?
- Які граматичні явища були використані для створення нового бланка паспорта?
- Що нового ви дізналися одне про одного в процесі обговорення?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці висловлюють думку щодо окресленої теми, розвивають уміння слухати інших людей, відкритість до інших культур, переконань та світогляду.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Український переклад: Наскрізні компетентності для демократії: 60 вправ для розвитку та оцінювання ставлень, умінь і знань. Видання друге© Європейський центр ім. Верґеланда, травень 2019.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Бланки паспортів, маркери, фліпчарт, кольорові картки.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
