TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Обговорення малюнка

Під час виконання цієї вправи учні/учениці:

- вчаться завдяки обговоренню групової інтерпретації малюнка відкривати різні значення та погляди на історичну особистість;

- формують власну точку зору з приводу певних подій на основі історичного матеріалу.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Миколаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17 імені В.Г. Саражана
Предмет: Історія
Тема уроку/години спілкування: Виникнення та становлення Русі-України
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Формувати вміння аналізувати візуальні історичні джерела та визначати внесок у розбудову держави перших князів/княгинь, використовувати докази для підтвердження своєї думки.
Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння самостійно вчитися, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • можевизначити внесок у розбудову Київської держави її правителів/-ьок Аскольда, Олега, Ігоря, Ольги і Святослава;
  • може укласти історичний портрет руського/-ої князя/княгині.
Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

Крок 1. Попросіть учасників/-ць стати у коло та об’єднатися в групи за сторонами світу (північ, південь, схід, захід).

Крок 2. Роздайте кожній групі конверт з малюнком (пазлом).

Крок 3. Поясніть, шо учасники/-ці мають виконати завдання:

  • скласти пазл малюнка;
  • встановити історичну подію;
  • розглянути зображення на малюнку (ілюстрація до літописної розповіді про історичну особистість);
  • підібрати кожному/-ій учаснику/-ці групи по одному реченню, які б характеризували історичну особистість та її діяльність.

Крок 4. Запросіть групи презентувати результати роботи.

Крок 5. Проведіть дебрифінг:

  • Які у вас відчуття від виконаної роботи?
  • Як працювалося в групі? Чи всім вдалося проговорити свою відповідь?
  • Чи доводилося вам змінювати свою думку під час обговорення завдань? 
  • Що, на ваш погляд, було спільним у ваших завданнях?
  • Який внесок, на вашу думку, у розбудову Київської держави зробили її правителі/-ьки Аскольд, Олег, Ігор, Ольга?

 

Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці роблять висновки, базуючись на аналізі інформації, аналізують діяльність видатних людей минулого, оцінюють якість виконання власної роботи. Працюючи в групі, діти висловлюють удячність та повагу до інших членів/-кинь групи, діють за спільним планом відповідно до ухвалених командою рішень.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Український переклад: Наскрізні компетентності для демократії: 60 вправ для розвитку та оцінювання ставлень, умінь і знань. Видання друге© Європейський центр ім. Верґеланда, травень 2019 (вправа 10, ст. 68).

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда