НСД (найбільший спільний дільник) у ванній кімнаті

Вправа пропонує спільне вирішення задачі.

Застосування вправи: На уроці

Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Василівський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів" Кетрисанівської сільської ради

Предмет: Математика

Тема уроку/години спілкування: Знаходження НДС (найбільшого спільного дільника)

Клас: 6

Мета вправи/заняття: Закріпити вміння і відпрацювати знання з теми "Знаходження НСД". Створити умови для набуття учнівством практичного життєвого досвіду, розвивати вміння аналізувати, систематизувати, узагальнювати вивчений матеріал, розвивати співпрацю, відповідальність.

Ключова складова громадянської компетентності: Уміння співпрацювати

Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Аналітичне та критичне мислення, Вміння слухати та спостерігати

Очікувані результати:

Учень / учениця:

- розуміє визначення НСД (найбільший спільний дільник);

- уміє знаходити НСД.

Тривалість вправи: 20 хвилин

Інструкція для проведення вправи:

1. Об'єднайте клас у 3 групи. Кожній групі роздайте карточку з завданням.

(Завдання: Тато вирішив облицювати три стіни ванної кімнати плиткою квадратної форми так, щоб їх не розрізати. Усі стіни кімнати мають форму прямокутника і розміри: 240 см і 140 см; 240 см і 220 см; 240 см і 140 см. Який найбільший можливий розмір однієї плитки? Скільки таких плиток потрібно для облицьовування ванної кімнати?)

2. Організуйте презентацію результатів обговорення.

3. Проведіть обговорення за такими запитаннями:

- Який у вас настрій?

- Хто керував процесом у групах?

- Як розподілили роботу в групах?

- Чи виникали труднощі? Які?

- Де ви можете використовувати набуті знання в житті?

Використані джерела:

Підручник Математика 6, Н.А. Тарасенкова, І. М. Богатирьова

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Картки з умовою задачі

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter