Дана вправа дає можливість зрозуміти, як приймати спільне рішення, виходячи з потреб та інтересів різних людей.
Нове життя на безлюдному острові
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Чернівецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №37
- Предмет: Українська мова
- Тема уроку/години спілкування: Розряди займенників за значенням
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Громадянська свідомість, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- створює монологічні й діалогічні роздуми про вчинки людей з використанням виражальних можливостей займенника для розкриття задуму висловлення;
- аналізує причини відмінностей у поглядах різних людей;
- порівнює свої погляди з поглядами й оцінками інших осіб;
- виявляє здатністьлогічно обґрунтовувати власну позицію, аргументувати думки й оцінки.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
Попередньо у довільному порядку об’єднайте дітей у 3 групи по 8 осіб. Попросіть кожну групу вибрати капітана/-ку та назву групи.
1. Запропонуйте учням/ученицям уявити, що вони збираються відпливати до нової землі, яка зараз безлюдна. Діставшись туди, вони будуть піонерами/-ками, засновниками/-цями нової країни.
2. Кожній групі дайте конверт з картками, на яких записані назви речей, які вони беруть із собою для життя у новій країні (Додаток). Попросіть кожну групу відкрити конверт, викласти всі картки і розглянути їх.
3. Додайте декілька пустих карток і дайте дітям можливість додати кілька додаткових речей, які, на їх думку, будуть потрібні їм або їм захочеться їх мати.
4. Поясніть, що корабель відправляється у плавання. На його шляху буде три шторми. Щоразу, щоб корабель не потонув, команда змушена буде викидати три картки, які не можливо буде повернути. Рішення щодо цього потрібно буде прийняти спільно.
5. По завершенні «плавання» запропонуйте командам наклеїти залишені картки на ватман, щоб було видно, що вони привезли з собою на безлюдний острів.
6. Запросіть команди презентувати отримані результати, використовуючи займенники.
7. Проведіть обговорення:
- Яким чином речі, які ви привезли на острів, допоможуть забезпечити життя та нормальний розвиток?
- Як ви вирішували, без чого ви можете обійтися? Що було головним?
- Які рішення виявились важкими для вас?
- Що допомагало прийняти спільне рішення?
- Як вправа вплине на ваші рішення у реальному житті?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Діти усвідомлюють необхідність врахування потреб та інтересів різних людей при прийнятті спільних рішень.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді "Компасіто", с. 172-179.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Столи та стільці, розставлені для 3 команд; матеріали: конверти, копії карток бажань та потреб, чисті картки, листки ватману, клей, маркери, магніти.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
