TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Непорозуміння?

Сучасним учням/-еницям важко спілкуватися офлайн? Хочете допомогти їм навчитися мистецтва живої розмови? Ця вправа покликана розкрити суть процесу спілкування включно із його труднощами для вдосконалення комунікативних навичок учнів/-ениць

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Пустомитівський заклад загальної середньої освіти №2 імені Василя Кучабського Пустомитівської міської ради
Предмет: Українська мова
Тема уроку/години спілкування: Вступ. Мова – найважливіший засіб пізнання, спілкування і впливу
Клас: 8
Мета вправи/заняття: Сформувати розуміння процесу спілкування та перешкод у ньому шляхом створення ситуації утрудненої комунікації та перебування в ній; розвинути навики гнучкості та адаптації в невизначених ситуаціях.
Ключова складова громадянської компетентності: Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
Додаткова/і складова/і компетентності: Вміння слухати та спостерігати, Гнучкість та вміння адаптуватися, Знання та критичне розуміння мови і особливостей спілкування
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  •  може пояснити поняття “спілкування”, “перешкоди у спілкуванні”, “зворотний зв’язок”, “кодування”, “декодування”;
  •  робить висновки щодо необхідності ґрунтовної мовної освіти.
Тривалість вправи: 15-20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Обговоріть із учнями/-еницями, що таке спілкування та роль мови у ньому.
  2. Об’єднайте учнів/-ениць у три групи за кольором листка (підготуйте мішечок із листками трьох кольорів. Запропонуйте дітям витягти наосліп 1 листок).
  3. Попросіть першу групу стати в одному кутку кімнати, другу – у протилежному, а третю – посередині кімнати.
  4. Роздайте кожній групі завдання (Додаток 1) і наголосіть, що важливо не знати завдань інших груп та дотримуватися інструкцій.
  5. Попросіть групи прочитати своє завдання і домовитися, як вони будуть його виконувати (2 хвилини).
  6. Повідомте групам, що вони мають 3 хвилини на виконання завдання, і дайте сигнал, коли можуть розпочати.
  7. Проговоріть результати. Поставте, наприклад, такі запитання:

► Які емоції у вас виникли під час виконання завдання?

► На якому етапі виконання виникли труднощі і які? 

► Що би ви змінили у своїй діяльності під час вправи, щоб покращити результат? 

►Наскільки цей процес спілкування був успішним?

► Якою була роль мови у досягненні успіху? 

► Як невербальні засоби допомогли вам порозумітися?

►Які отримані знання вам допоможуть у виході з подібних ситуацій?

      8. Поясніть учасникам/-цям: те, що вони тільки-но пережили, можна використовувати як приблизну (і звичайно, перебільшену) ілюстрацію процесу спілкування, у якій група 1 надсилає інформацію, група 2 –  отримує, а група 3 створює різні перешкоди для спілкування. Коротко опишіть процес спілкування (можете вивести на екран зображення з Додатку 2 або роздрукувати для кожного/кожної).

Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці розуміють процес спілкування та причини непорозумінь, адаптують стилі та способи кодування повідомлень у процесі розмови для досягнення комунікативної мети.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Наскрізні компетентності для демократії. Видання друге. - Страсбург, Вид-во Ради Європи, 2019. - с. 173-177

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Мішечок із папірцями трьох кольорів; роздруковані додатки.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда