Попросіть учнів/учениць уявити, що місто, в якому вони мешкають – це Афіни часів правління Перікла, а увесь їхній клас - це населення полісу. Наголосіть, що Афіни - батьківщина демократії, а всі повноправні громадяни/-ки мали право брати участь в управлінні полісом та мали інші права, що відрізняло їх статус від інших вільних жителів/жительок та рабів/рабинь. Поясніть, що мета вправи - зробити певні дії, що допоможуть наочно визначити, чи справді в Афінах було народовладдя і яка кількість людей (умовно) користувалась би  там громадянськими правами.

Крок1. Попросіть піднятися зі своїх місць учнів/учениць, які народилися у вашому місті (їх, зазвичай, більшість).

Крок 2. Попросіть сісти тих, у кого мама або тато не місцеві (кількість дітей, які залишились стояти, зменшується).

Крок 3. Попросіть сісти тих, у кого дідусі й бабусі не місцеві.

Крок 4. Попросіть сісти дівчат (зазвичай, стояти залишається невелика кількість учнів). 

Крок 4. Скажіть учням/ученицям, що за законами Афінської держави, ця група і є повноправними громадянами, адже Громадянином Афін після закону Перікла 451-450 рр. до н.е. могла вважатися тільки особа чоловічої статі, обидва батьки якої були афінськими громадянами. Жінки, хоч і народжені від повноправних громадян Афін, статусу громадянок не набували. 

Крок 5. Проведіть рефлексію:

• Що ви відчували, коли брали участь у вправі?
• Чи комфортно вам було, коли ви зрозуміли, що не можете далі брати участі у процесі? Чому?
• Які емоції викликали у вас закони Афінської держави?
• Чи зустрічалися ви з подібними ситуаціями в реальному житті?

Крок 6. Запросіть учнів/учениць зайняти місця за партою, роздайте інформаційні картки з достовірною інформацією щодо залученості населення Афін до здійснення політичних прав (Додаток) та попросіть із нею ознайомитися для подальшого обговорення.

Крок 7. Проведіть обговорення:

• Чому Афіни називають батьківщиною демократії?
• Чому афінську демократію називають демократією меншості?
• Чи справедливим, на вашу думку, був закон Перікла? Чому?
• Хто в Афінах взагалі не мав ніяких прав, для кого існували обмеження в правах? 
• Коли якась частина населення не задоволена своїм соціальним і правовим становищем у державі, до чого це призводить?
• Що було в Афінській державі: народовладдя чи демократія меншості?
• Яка функція і завдання закону?
• Яким, на вашу думку, повинен бути закон у демократичному суспільстві? Хто його повинен створювати? Кого він повинен захищати?