Ця вправа передбачає групову роботу, в якій діти мають креативно зобразити статті Конвенції ООН про права дитини.
Намалюйте/інсценізуйте статтю Конвенції про права дитини
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Загальноосвітній навчально-виховний комлпекс І-ІІІ ступенів "школа-дитячий садок" №6 Козятинської міської ради Вінницької області
- Освітня галузь: Мовно-літературна
- Предмет: Етика
- Тема уроку/години спілкування: Якими є права і обов’язки людини в демократичному суспільстві? Що таке права людини? Якими є права дитини?
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- може назвати права дитини в демократичному суспільстві.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднайте учнів/учениць у групи по 4-5 осіб.
- Роздайте групам «Конвенцію ООН про права дитини» та вибрані статті з документа окремо (одну-дві статті на кожну групу).
- Дайте завдання двом групам намалювати запропоновані статті (попередьте, що тексти та цифри писати заборонено – лише малюнки на основі асоціацій), а іншим двом групам - підготувати інсценізацію запропонованих статей.
- Поясніть, що перед початком роботи учні/учениці у групах мають розподілити ролі: пошуковець/-иця ідей, художник/-ця, контролер/-ка часу (перші дві групи); сценарист/-ка, режисер/-ка, актори/-ки, оператор/-ка (дві інші групи). Розподілити треба таким чином, щоб були задіяні всі члени/-кині групи (одну роль можуть виконувати декілька учнів/учениць). Потрібно наголосити, що діти є відповідальними за отримані ролі, але це не виключає їхню роботу в інших напрямках
- Дайте групам 15 хвилин на підготовку.
- Організуйте презентацію напрацювань груп (малюнків і інсценізацій). Попросіть учасники/-ць інших груп під час презентації вгадати, що за стаття намальована або інсценізована, знайти її в тексті Конвенції та озвучити.
- Проведіть обговорення:
- Як вам працювалося у групах?
- Як ви справлялися зі своїми ролями? Що під час роботи в групах вам найбільше сподобалося, що було складним?
- Як знаходили ідеї для зображення чи інсценування запропонованої статті?
- Чому права дітей виділено окремим документом?
- Чому суспільство має поважати і захищати специфічні права дітей?
- Про які права дитини ви сьогодні дізналися?
- Які приклади порушення прав дитини вам відомі у сьогоденні? Які наслідки порушення цих прав?
- Які обов'язки мають громадяни щодо прав людини/дитини?
- Що можете зробити ви самі для підтримки дотримання прав людини?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці знають права дитини, відпрацьовують навички співпраці в команді та навички креативного мислення. Діти розуміють сутність статей Конвенції про права дитини, розмірковують про підтримку прав дитини в житті.
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини «Компас".
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Конвенція про права дитини (1 примірник на кожну групу), карточки із статтями, які потрібно намалювати, листи А3, кольорові олівці для кожної групи.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
