TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Намалюй слово!

Вправа дає можливість у групі креативно зобразити права людини, співставивши їх з історичними подіями.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Новокостянтинівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, Миколаївська область, Братський район
Предмет: Історія
Тема уроку/години спілкування: Новітня Україна: Ухвалення Конституції України
Клас: 5
Мета вправи/заняття: Розширити знання про права людини; розвивати навички творчого та критичного мислення.
Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • знає дату прийняття Конституції України і основних подій історії ХХ ст.;
  • розуміє поняття «права людини», «конституція»;
  • уміє наводити приклади порушення прав людини в минулому.
Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Зверніть увагу на плакат «Конституція України про права людини». За допомогою прийому «мозковий штурм» пригадайте з дітьми основні права людини, які п’ятикласники знають, запишіть їх на дошці.
  2. Пригадайте основні події історії України ХХ ст., які вивчали на попередніх уроках (революція, Голодомор, війна).
  3. Які права людини, закріплені в Конституції, були тоді порушені? (Допоможіть учням/ученицям вийти на право на життя, свободу і недоторканість, повагу до гідності, право на житло, право на освіту та ін.).
  4. Об’єднайте учасників/учасниць у групи, запропонуйте обрати одну з тем (Українська революція, Голодомор, Друга світова війна).
  5. Пригадайте зміст подій за текстом підручника Щупак І.Я. Вступ до історії України: підручник для 5 класу:
  • 1 група - с.108-109 (свобода слова, мітингів, демонстрацій);
  • 2 група - с.109-110 (право на життя, свободу і особисту недоторканість);
  • 3 група – с. 113-114 (право на життя, рівність, свободу і особисту недоторканість).

       6. Поясніть, що учні/учениці в групі мають опрацювати зміст теми, визначити права, які було порушено, та зобразити це у малюнку без слів-підказок. Попросіть обрати одне з прав людини, яке було порушене в цей історичний період, і зобразити його.

       7. Запросіть групи презентувати малюнок, а клас попросіть відгадати, про яке право йде мова.

       8. Проведіть обговорення:

  • Що нового ви дізналися про права людини?

  •  Яке значення мають ці права для людини?

  •  Чи знаєте ви порушення прав людини сьогодні?

  •  Яке значення має Конституція для громадян? А для вас особисто?

  •  Яким чином ви у групі визначали, як зобразити права людини, доходили спільної думки?

  •  Чи легко вам було малювати права людини? А відгадувати?

  •  Чи зрозумілими були малюнки для вас?

  •  Як ви обирали, як зобразити конкретне право?

  •  Чи були інші пропозиції, що малювати?

  •  Що дають права людини кожному/-ій? Чому необхідно поважати та дотримуватись прав людини?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Через аналіз подій історії учні/учениці розуміють важливість прав людини для кожного/-ї і необхідність їх знати і відстоювати. Діти відстоюють думку про те, що ніхто не має зазнавати тортур або підлягати нелюдському ставленню до себе.

Використані джерела:

КОМПАС: Посібник з освіти з прав людини за участю молоді,ст. 209-210.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Схема (плакат), де перераховані статті Конституції України; аркуші паперу і олівці чи маркери для малювання; клейка стрічка чи шпильки для кріплення на дошці чи стіні.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда