Вправа сприяє усвідомленню, що права людини є основою для кожної людини, щоб жити гідно
Намалюй слово
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Рівненська загальноосвітня школа №13 Рівненської міської ради
- Предмет: Українська мова
- Тема уроку/години спілкування: Відмінювання іменників. Поділ іменників на відміни й групи.
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Гнучкість та вміння адаптуватися, Уміння співпрацювати, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- знає морфологічні ознаки іменника;
- знаходить іменники в реченні;
- визначає належність іменника до певного роду, відмінкову форму та число;
- класифікує іменники за відмінами, групами;
- критично оцінює прочитану й прослухану інформацію, звертаючи увагу на роль і значення іменників у мовленні.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об'єднайте учасників/-ць довільно у групи по 4-5 осіб.
- Попросіть групи намалювати Статтю із Загальної декларації прав людини. Роздайте представникам/-цям від кожної групи по одному праву. Поясніть, що діти мають обговорити, які образи вони намалюють (цифри й слова використовувати не можна).
- Організуйте галерею робіт, надайте можливість учням та ученицям ознайомитися з малюнками та спробувати відгадати, які права людини на них зображено. Прикріпіть на дошку схему «Права людини», щоб учасники/-ці мали підказки щодо того, що вони повинні відгадати.
- Продемонструйте дітям перелік прав людини та попросіть виписати з нього іменники, визначити їх рід, число, відміну, групу (для І і ІІ відміни), відмінок.
- Організуйте міні дискусію про права, які не були намальовані (додаток 1).
- Проведіть обговорення. Питання для дебрифінгу:
- Які іменники ви виписали?
- Як ви розумієте сутність поняття «право»?
- Що ви знаєте про права людини?
- Наскільки багато або наскільки мало ви виявили того, що знали про права людини?
- Чи вважаєте ви, що права людини мають якесь відношення до вашого власного життя? Які саме?
- З якими ситуаціями ви стикаєтеся в нашій школі (класі) щодо дотримання прав людини?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Права людини гарантуються на міжнародному рівні, охороняються законом, зосереджені на гідності людського існування, захищають як окремих осіб, так і групи, їх не можна відмінити, вони рівні і взаємопов’язані, є універсальними, тому однакові для всіх людей у кожній країні. Права людини задекларовано в міжнародних документах і Конституції нашої країни.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас» / ст.209, ст.600 https://www.coe.int/uk/web/compass/57
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати: стільці стоять навколо 5 столів. Матеріали: папір А4 (2 аркуші на групу), олівці, фломастери, маркери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
