Працюючи в групах, учні/учениці вчаться знаходити позитивні та негативні наслідки для населення Африки, аналізуючи запропоновані твердження.
На чиєму ви боці?
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня № 8
- Предмет: Географія
- Тема уроку/години спілкування: Населення Африки
- Клас: 10
- Ключова складова громадянської компетентності: Знання та критичне розуміння світу
- Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Аналітичне та критичне мислення
- Очікувані результати:
Учень / учениця:
- висловлює власні судження щодо демографічної ситуації в країнах Африки;
- робить висновки щодо позитивних та негативних рис демографічних показників;
- порівнює демографічні процеси в Україні та в країнах Африки.
- Тривалість вправи: 45 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднайте учасників у 6 груп (за назвами материків: Євразія, Африка, Австралія, Антарктида, Північна Америка, Південна Америка).
- Дайте кожній групі аркуш фліпчарту, маркер і картку з одним із фактів (додаток 1). Для зручності та економії часу заздалегідь наклейте картку із твердженням вгорі кожного аркуша фліпчарту.
- Попросіть групи обміркувати факт, що викладений у їхній картці, обговорити переваги та недоліки цього факту для населення Африки та зафіксувати власні висновки на аркуші. Після того, як мине 5-7 хвилини, попросіть групи передати свій аркуш паперу на інший стіл за годинниковою стрілкою.
- Поясніть, що отримавши цей фліпчарт, учні мають зробити такі дії: по-перше, прочитати твердження, коментарі попередньої групи; по-друге, поставити галочку навпроти тез, з якими вони згодні; по-третє, поставити знак питання, якщо якийсь висновок викликає сумніви; по-четверте, обговорити та додати власні коментарі щодо тверджень на фліпчарт. Після 5 хвилин роботи груп, попросіть їх передати фліпчарти за наступний стіл.
- Повторіть процедуру, описану в пунктах 3-4 до тих пір, доки кожна з груп не отримає свій стартовий аркуш.
- Поясніть, що кожна група має обговорити всю інформацію, відображену на фліпчарті, обрати спікера/-ку, який/-а презентуватиме напрацювання.
- Організуйте презентацію напрацювань груп.
- Проведіть спільне обговорення:
- Що було визначити легко: переваги чи недоліки? Чому?
- З якими демографічними проблемами стикаються країни Африки?
- Які схожі демографічні процеси спостерігаються в Україні?
- Яку демографічну політику, на вашу думку, мають проводити уряди держав?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці приходять до висновку що, обговорюючи переваги та недоліки певних ситайцій/питань, потрібно детальніше вивчати та аналізувати факти з теми, використовувати агрументи, підтверджуючи свою думку. Школярі/школярки визначають, що демографічні процеси в Україні та в країнах Африки схожі й наводять приклади, як влада має сприяти покращенню цього питання.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Навчання суперечливих питань. Вправа “ На чиєму ви боці?” - ст. 47.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Фліпчарт (6 аркушів), картки з твердженнями, маркер на кожну групу. Столи у класі розставити таким чином, щоб могли розміститися 6 груп.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
