TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

На чиєму ти боці

Вправа формує навички критичного та аналітичного мислення, вчить співпрацювати в групі, висловлювати власну думку та поважати думку інших.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 27, м. Суми Сумської області
Предмет: Фізика
Тема уроку/години спілкування: Атомна енергетика України. Екологічні проблеми атомної енергетики
Клас: 9
Мета вправи/заняття: Розвивати уміння критично мислити, формувати відповідальне ставлення до навколишнього середовища, проаналізувати вплив науково-технічного прогресу на життя людини.
Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння співпрацювати, Знання та критичне розуміння світу
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- знає різні джерела енергії;

- розуміє принцип дії ядерного реактора;

- знаює про вплив радіоактивного випромінювання на живі організми;

- використовує набуті знання для безпечної життєдіяльності,

- усвідомлює переваги, недоліки та перспективи розвитку атомної енергетики.

Тривалість вправи: 25 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Об’єднайте клас у групи за допомогою гри «Атоми й молекули».
  2. Надайте кожній групі підготовлені шаблони (Додаток 1).
  3. Поясніть учням та ученицям, що у шаблонах вони мають зазначити переваги та недоліки запропонованих джерел енергії.
  4. Після того, як діти заповнили шаблони, сповістіть групи про перехід до іншого шаблону - поясніть, що за вашим сигналом групи мають перейти до шаблону іншої команди за годинниковою стрілкою. Наголосіть, що кожна група має заповнити усі шаблони. Поясніть, що учасники/-ці груп мають проаналізувати шаблон попередників/-ць. Якщо згодні із твердженням, то поставити «плюс», якщо ні – «мінус». За потреби можна доповнити записи своїми тезами.
  5. Попросіть дітей прикріпити заповнені шаблони на дошку чи фліпчарт.
  6. Проведіть спільне обговорення. Запитання для дебрифінгу:
  • Що ви відчували, коли брали участь у вправі?
  • Як ви пов’язуєте свої відповіді з власним життєвим досвідом?
  • Чого ви навчилися, виконуючи цю вправу?
  • Які висновки ви зробили після виконання вправи?
  • Як ви гадаєте, наукові відкриття - це служіння людству чи пряма загроза для нього?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Діти усвідомлюють необхідність раціонального використання природних ресурсів й виваженого використання надбань науково-технічного прогресу.

Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Життя з протиріччями: Навчання суперечливих питань шляхом освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини (ОДГ/ОПЛ). Навчальний курс для вчителів (вправа “На чиєму ви боці”, с. 47).

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Шаблони, маркери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot 2024

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда